【文章內容簡介】 葉子上還有顏色，怎么辦呢?〈幼兒出主意〉再換個地方印一印吧!”?〈漂亮〉我們把用樹葉印出來的畫叫做樹葉的拓印?！从變焊f兩遍〉(四)幼兒動手操作，教師指導：“這兩棵樹娃娃還沒穿上漂亮的衣服，我們快來幫助它們穿上漂亮的衣服吧!”，教師巡回指導。四、結束部分：1.“小朋友快來看，樹娃娃的衣服多漂亮?！薄从變悍畔率掷锏墓P來前〉“樹娃娃高興嗎?”〈高興〉“你們高興嗎?”〈高興〉“你們?yōu)槭裁锤吲d?”〈因為我們幫助樹娃娃穿上了漂亮的衣服〉。“樹娃娃高興了我們也高興，我們把樹娃娃抬出去，讓大家都來看看，我們的樹娃娃多漂亮!”。幼兒園大班美術教學反思6活動目標欣賞沙燕風箏，了解其結構及美好寓意。嘗試運用青花紋飾裝飾沙燕風箏，表達心中美好意愿?；顒訙蕚浣涷灉蕚洌阂阎糠智嗷y飾的寓意物質準備：空白沙燕風箏、藍色勾線筆、金粉膠筆、白板課件活動重點：能夠遷移已有青花紋飾經驗裝飾沙燕風箏?；顒与y點：能夠根據(jù)自己的美好意愿，選擇合適的青花紋飾裝飾沙燕風箏。活動過程一、視頻導入，感受春天放風箏的快樂。美麗的春天到了，你們看小朋友們在做什么？（幼兒觀看視頻）你們和誰、在哪放過風箏？心情怎樣？二、欣賞沙燕風箏，了解其結構及美好寓意。了解沙燕風箏結構，知道沙燕風箏由頭部、身體、翅膀、腰節(jié)、尾巴組成。沙燕風箏是由哪幾個部分組成的？你們發(fā)現(xiàn)它的花紋有什么獨特的地方？了解沙燕風箏圖案象征的美好寓意。沙燕風箏的身上都有什么圖案？你知道這些圖案都代表著什么意思嗎？教師小結：古時候人們在沙燕風箏的膀窩、腰節(jié)和前胸、尾羽等處加上蝙幅、桃子、牡丹等吉祥圖案，寓意著幸福，長壽和富貴等美好的愿望，將風箏放上天空，寓意著放飛夢想，希望能夠達成心愿。三、嘗試運用青花紋飾裝飾沙燕風箏，表達心中美好的意愿。出示青花沙燕風箏，說說圖案象征的美好寓意今天我還帶來了一只青花沙燕風箏，你看它上面有哪些青花紋飾，說一說它的寓意是什么？遷移孩子已有青花紋飾經驗，再次感受圖案象征的美好寓意。？出示操作材料，引發(fā)幼兒討論。今天老師也給你們準備了沙燕風箏，你想用什么樣的青花花紋來表達什么美好意愿？（同伴討論）幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導四、展示作品，同伴評價將幼兒作品懸掛在空中，幼兒自由欣賞你們喜歡哪只風箏？說說為什么喜歡？重點介紹作品表達的美好寓意你的這只風箏上的圖案代表什么美好寓意呢？教學反思：《風箏》這一活動，其目標主要是讓幼兒在欣賞風箏的基礎上，感知風箏圖案的對稱美；能利用對稱的方法來裝飾風箏。這次活動的重點放在對稱裝飾上。在此次活動開展前，我就組織幼兒開展了收集風箏、放風箏等活動，為本次繪畫活動作了鋪墊。在作畫前，我還是先讓幼兒欣賞風箏，并在觀察欣賞之后，交流自己的發(fā)現(xiàn)，有的幼兒觀察十分仔細，有快就發(fā)現(xiàn)了其中的秘密：風箏上的圖案是左右對稱的。于是，我就向幼兒重點介紹對稱裝飾的畫法，讓幼兒清楚的了解對稱法的特點。在此基礎上，讓幼兒說說自己看到過的風箏圖案，滿足了幼兒自我表達的愿望。幼兒發(fā)言積極，氣氛十分活躍。在看看，講講中，幼兒對風箏有了進一步的認識，為接下來的創(chuàng)作做好準備工作。在作畫過程中，幼兒能運用對稱法來裝飾風箏且此方法掌握得比較好，達到預期的效果。但在活動中還存在著一些問題，如：活動前給幼兒提供的圖形存在局限性，限制了幼兒的思維及創(chuàng)作空間；幼兒間存在著個體差異，實物風箏的提供，對部分幼兒的創(chuàng)作有所限制，有的幼兒只是模仿，缺乏創(chuàng)造意識。有的幼兒想的很好，但能表現(xiàn)出來的卻是很少。繪畫是幼兒表達心境的一種形式，也是對于自己感受生活的一種體現(xiàn)方式，所以，美術教育應重在親身感受的體驗和個性的表現(xiàn)。在今后的美術活動中，我將從幼兒實際出發(fā)，提供適宜的材料，有針對性地對幼兒進行美術方面的指導，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。幼兒園大班美術教學反思7活動目的：引導幼兒認識水墨畫是國畫的含義。認識宣紙、顏料等特殊用品并學會使用工具進行繪畫。培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力活動準備：各種國畫欣賞圖片，范例、墨等工具活動過程：一、欣賞水墨畫，認識畫畫工具出示國畫圖片，引導幼兒觀察提問：這幅畫與我們平時畫的畫有什么不同？（引發(fā)幼兒對新的繪畫方式的興趣）出示繪畫工具，引導幼兒了解理解宣紙與白紙的不同（質地）請幼兒進行比較指導國畫需要特殊的顏料墨汁，并了解墨汁的深淺變化（水稀釋）正確的是用毛筆，知道細的地方用筆尖畫，粗的地方用筆身畫欣賞圖片，引導幼兒感知國畫的魅力二、教師示范，引導幼兒繪畫葡萄提問：畫葡萄時，應該先畫什么部分？引導幼兒先畫占紙面積大的地方，）引導幼兒看清教師是怎樣運用毛筆和墨汁的？（注意水與顏料的搭配）提問：水多會怎么樣？如果水少了會怎么樣？畫葉子用筆的什么部位畫？最后畫葉梗的時候，應用筆的什么部位畫？三、幼兒作畫，教師知道，知道幼兒拿筆和用墨的方式，注意畫面的布局，及繪畫時的先后順序。四、幼兒互相欣賞作品。五、延伸：活動區(qū)中進行練習幼兒園大班美術教學反思8活動目標：學會使用樹葉進行拓印。通過活動促進動手操作的能力、組合造型的能力。在活動中體驗成功的喜悅。材料準備：活動前撿各種形狀的樹葉，人手一張白紙、抹布、刷筆等。幼兒已嘗試過用樹葉拼貼?；顒釉O計：一、根據(jù)活動前撿的各類樹葉導入課題，引起幼兒的興趣。請幼兒觀察各種各樣的樹葉，提問：今天，我們在幼兒園撿了各種各樣的樹葉，要進行樹葉拓印。這些樹葉上有什么?(很多紋路)二、介紹拓印。教師提出疑問：那么怎么樣把樹葉印在白紙上呢?引導幼兒討論。教師總結：我們要將顏料刷在樹葉上，然后用白紙蓋在上面，這樣樹葉的紋路就印在了白紙上。薄紙印得更加清楚、方便。三、組織幼兒用各類樹葉進行拓印。教師提出操作時的要求，如，制作時要輕輕的，顏色要刷的均勻。請幼兒挑選樹葉。幼兒用樹葉進行拓印。制作時教師做適宜的提醒和指導。組織幼兒將完成的作品展示在墻面上，幼兒欣賞、評價，也可請幼兒和自己的作品留影留念?；顒臃此迹涸谶@個活動中，孩子非常感興趣，因為他們好奇于各色顏料有趣的操作過程。在樹葉拓印畫過程中老師為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、自由發(fā)展的心理環(huán)境以及動態(tài)的物質環(huán)境。幼兒根據(jù)自己的39。興趣選擇了自己喜歡的操作材料，選擇自己獨特的操作方式，他們的個體自主學習得到了充分的發(fā)揮。而此時教師只是他們的觀察者和引導者，在孩子們遇到困難時才適時的介入，適當給予指導，使他們重新激起探索的興趣，引導幼兒繼續(xù)活動下去。關注個別幼兒的實際操作水平，在他們遇到問題時及時引導他們通過觀察來解決問題，促使有耐心的完成作品。在這樣一個活動中，激發(fā)了孩子們學習的興趣，他們從學習中獲得了積極的情感體驗。他們的收獲、體驗遠比組織一次認識樹葉特性的科學活動來的豐富、深刻。幼兒園大班美術教學反思9設計意圖：魔術畫框是用黑色卡紙制作成小道具，通過簡單的繪畫，讓畫面產生神奇的變化的一種作畫形式，與我國傳統(tǒng)的動畫片有著相似之處。根據(jù)這一原理，我設計了這節(jié)創(chuàng)意美術活動。傳統(tǒng)的美術繪畫活動局限于在紙上平面作畫，為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和繪畫激情，我借助“魔術畫框”這個小道具，以游戲為載體，讓幼兒發(fā)散思維，盡情創(chuàng)作。?在教學活動中，我以魔術表演導入，激發(fā)興趣。利用“魔術畫框”這一道具啟發(fā)幼兒觀察、思考、探索畫框的奧秘，討論繪畫方式，最后通過魔術展演，充分展示自我的同時，感受美術創(chuàng)作的樂趣，體驗成功的喜悅。活動目標：、探索畫框，了解魔術畫框的變化原理。，嘗試用間隔繪畫的方法創(chuàng)作會變的畫。，體驗游戲的快樂和成功的喜悅?；顒又仉y點：?；顒訙蕚洌鹤灾飘嬁?、勾線筆、油畫棒、繪畫紙、人手一份范例魔術畫框、課件《毛毛蟲變蝴蝶》。活動過程：一、魔術導入，留下懸念。??教師：今天，老師帶來了一個神奇的魔術，千萬不要眨眼睛哦！教師：早晨起來，太陽公公出來了，大地照的暖洋洋的，到了夜晚，太陽公公藏起來了，月亮姐姐和星星妹妹一起出來做游戲啦！教師：你發(fā)現(xiàn)了什么？老師是怎么變的？?（幼兒自由回答）小結：你們觀察的真仔細，發(fā)現(xiàn)抽拉這張紙后，圖畫就變了。教師：老師還有魔術呢，請你再觀察仔細一點，看看還可以發(fā)現(xiàn)什么？2.?出示第二幅畫教師：老師又要變魔術了。喵！貓來了，小魚呀被吃掉了，變成了一堆魚骨頭！教師：小魚變成了魚骨頭。我是怎么變的呢？（幼兒交流討論）小結：你們的小眼睛真厲害，發(fā)現(xiàn)老師抽拉這張紙，圖畫就變了。教師：冬天到了，雪花飄飄，大樹只剩下干枯的枝干；漸漸地，天氣變暖和了，春天來了，小草從地里鉆出來，大樹也長出了嫩綠的枝葉！二、講解示范，學習繪畫。小朋友們，你們知道什么小蟲子長大以后會飛？對嘍，小朋友們非常聰明，就是毛毛蟲長大以后變成了蝴蝶！今天啊，我們就一起來制作一個毛毛蟲變蝴蝶吧！教師邊示范如何制作《毛毛蟲變蝴蝶》，邊對其中所需注意的事項進行講解：。小結：在畫紙上畫了兩幅不同的39。畫，一幅就是我們現(xiàn)在看到的，另外一幅被黑框擋住了，要通過抽拉畫紙之后，我們才能看見。三、幼兒制作，教師巡回指導教師適時給予幼兒指導幫助，提醒幼兒遇到邊框跨過去接著畫。四、作品展示。五、活動延伸:家園共育：回家后把這個魔術表演給爸爸媽媽，和他們一起創(chuàng)作一幅新的作品吧！大班美術活動《毛毛蟲變蝴蝶》反思現(xiàn)在的美術教學，特別是農村幼兒園的美術教學，難度大。首先從教育的角度看，美術課程是一門對幼兒的發(fā)展具有重要促進作用的課程。然而由于各種原因，目前人們對美術課程的重視還遠遠沒有達到應有的程度，依然處于弱勢地位。隨著高效課堂模式的深入進行，出現(xiàn)了一種叫做“微課”的教育形式，第一次參加這樣的教學競賽，我深感榮幸。為此我查閱了相關的資料，對微課有了一些認識，我認為“微課”的核心在于一個“微”字——“微視角”、“微導學”、“微測評”、“微總結”、“微拓展”。一、教學設想我的教學設想就是圍繞著這五個“微”來開展的。本節(jié)活動的主題是《毛毛蟲變蝴蝶》，活動內容富有童趣，接近生活，同時有科學的知識點。繪畫的方式用了有趣的魔框，符合幼兒的年齡特點。因此我把本節(jié)活動的微視角（目標）確定為：通過觀看魔術、探索畫框，了解魔術畫框的變化原理。借形想象，嘗試用間隔繪畫的方法創(chuàng)作會變成的畫。能積極參與并大膽創(chuàng)作，體驗游戲的快樂和成功的喜悅。一開始通過展示三幅成品作品《太陽和月亮》、《魚和骨頭》、《冬天和春天》來導入，讓幼兒體驗魔框畫帶來的神奇變化。提問：這個魔術是怎么變得呢？這一問題的設計，讓幼兒探索魔框繪畫的奧秘，激起幼兒的繪畫興趣。引出主題《毛毛蟲變蝴蝶》，這是所謂的“微導學”。這個“微測評”能及時檢測出本環(huán)節(jié)的教學效果還是挺理想的。在活動后幼兒都知道了毛毛蟲會變成蝴蝶。在綱要中指出幼兒的生活經驗應在輕松愉悅的環(huán)境中習得，通過本節(jié)活動，不僅提高了幼兒的繪畫水平，同時知道了毛毛蟲變成蝴蝶。二、存在的問題與不足受傳統(tǒng)教學習慣的影響，在教學比賽中，還是不自覺的和學生互動，等幼兒思考和回答，導致教學內容的講解和教學時間沒有做到很好的配合，略顯拖沓。教學重心放在了“微”上，只注重“科學性”，卻忽略了“趣味性”、“生動性”。幼兒的操作部分沒有展示。長期以來，在傳統(tǒng)教學模式的影響下，我們的教學思維形成了定式思維，認為課堂就是老師說的多，在這樣的教學思想下，我們的教學理念難以很快適應微課教學的理念，做到教學內容的“精”“要”“實”，還需要我們不斷轉換教學理念，盡快的適應新的教學模式?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，在教學上我今后還要不斷地探索、開拓進取，才能與時俱進！幼兒園大班美術教學反思10目標：鍛煉鉆、爬、跑的動作，發(fā)展動作的協(xié)調性和靈敏性。感受參與大型親子體育游戲活動的樂趣。準備：拱門3個、淘米竹筐15個、瓢蟲頭飾15個、毛毛蟲30條、大白菜一棵、滑滑梯3組墊子3組。方法：幼兒扮演瓢蟲從起點趴下，沿墊子爬過，然后鉆過拱門，站起跑向大白菜，捉一條毛毛蟲回起點。每組10人，分三組進行。規(guī)則：家長不能在幼兒的活動場地走跑，幼兒獨立完成。教學反思：在活動中，我為幼兒提供的39。稠、稀兩種紙漿，既可當橡皮泥進行立體造型，又可當水粉顏料進行平鋪涂色。在幼兒靈巧的手中，各色紙漿變成形態(tài)各異的瓢蟲和五彩斑斕的小路。小小的牙簽成了瓢蟲的腳，黑色的火柴頭成了瓢蟲的觸角。樹葉、紙條、棉花變成了天空、大海、花園、房屋、球場等瓢蟲愛去旅游的景點。豐富多樣的材料充分激發(fā)了孩子的想象力與創(chuàng)造力。在活動中，瓢蟲和旅游景點的設計及制作對幼兒具有極大的挑戰(zhàn)性，因此我把活動過程安排為“引入課題一幼兒操作一再引入一再操作一作品評價”，這樣有利于幼兒保持積極投入的狀態(tài)，也有利于教師進行更有效的指導。小班親子游戲優(yōu)秀教案《瓢蟲旅行記》含反思這篇文章共1392字。幼兒園大班美術教學反思11課程名稱:大班手工活動知識點名稱:蝴蝶飛飛教學對象:大班幼兒活動目標：學習在兩根雪糕棒上從中心向兩側按一上一下的規(guī)律依次纏繞毛線，編織蝴蝶。在活動中發(fā)展想象力、創(chuàng)造力，提高手指的靈活性和協(xié)調能力，適當訓練色彩的搭配。喜歡編織活動，體驗編織帶來的成功樂趣?；顒又攸c、難點：學習在兩根雪糕棒上從中心向兩側按一上一下的規(guī)律依次纏繞毛線，編織蝴蝶。教學方法：欣賞討論法、難點破解法、指導法活動準備：PPT課件、各種顏色的毛線、扭扭棒、雪糕棒、小串珠、剪刀、輕音樂?；顒舆^程：一、導入，引發(fā)幼兒活動的興趣。（播放PPT課件圖片）小朋友，看這是什么?（蝴蝶）仔細看看這些漂亮的蝴蝶是用什么做成的?對，它們是用毛線做成的，一起來看看怎樣做這些漂亮的蝴蝶？二、介紹材料。做這些漂亮的蝴蝶所需要的材料有各種顏色的毛線、扭扭棒、雪糕棒、小串珠、剪刀。材料準備好了，可以開始做漂亮的蝴蝶了。三、按步驟編織蝴蝶第一步：先把兩根雪糕棒交叉成一個不規(guī)則的“X”形，用毛線在交