幼兒園大班優(yōu)秀健康教案看得見的情緒及教學(xué)反思大全-在線瀏覽
2025-05-20 08:03本頁面
【正文】 道他的情緒怎樣。 ：你喜歡哪種情緒？不喜歡哪種情緒？為什么？（知道不良的情緒不利于自己的身體健康，愉快的情緒有利于自己的身體健康） 三、聯(lián)系生活實(shí)際 。如果我們經(jīng)常保持快樂的情緒，我們的身體才會更加健康。讓我們時刻能像現(xiàn)在一樣高興、快樂，保持一份好心情。 小小心理咨詢師 的活動 課后反思： 情緒是人的心理活動的一部分，為了讓幼兒感受情緒的抽象，在 情緒大變臉 環(huán)節(jié)中，教師運(yùn)用了操作性強(qiáng)的 表情面具 和 臉譜轉(zhuǎn)盤 ，通過辨別表情來判斷情緒，讓幼兒認(rèn)識 喜、怒、哀、懼 四種基本情緒，將抽象的概念形象化、具體化。然后通過觀看幼兒生活中典型的生活片段，真正聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際?；顒迎h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路清晰、層次分明，活動中的游戲能充分激發(fā)幼兒的興趣，最后的活動延伸我認(rèn)為不錯，讓課堂教學(xué)回歸生活，可謂獨(dú)具匠心。 第二篇：看得見的情緒 — 幼兒園大班健康教案 看得見的情緒 — 幼兒園大班健康教案 南校幼兒部陸淑芬 一、設(shè)計(jì)意圖 我班都是獨(dú)生子女，多數(shù)幼兒由于在家備受家長溺愛的關(guān)系在日常生活中表現(xiàn)出依賴性強(qiáng)、心理脆弱、抗挫能力差，稍有不順心或遇到困難就不開心、生氣、哭泣等消極的情緒。因而有必要引導(dǎo)學(xué)生成為情緒的主人，而不做情緒的奴隸，為他們的成長及以后適應(yīng)小學(xué)生活奠定良好的心理。 二、教學(xué)目標(biāo) 、判斷人的良好與不好情緒。 、感知、辨認(rèn)、判斷活動中提高幼兒的觀察力、情緒識別力。 難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒積極想辦法，來初步調(diào)整自己的不良情緒。 五、教學(xué)過程 一、謎語趣導(dǎo) 現(xiàn)在老師給你們猜一個謎語：“人人身上一大寶，既會哭來又會笑。”你們知道是什么嗎？（臉） 二、情緒大變臉 （一）辨別面部表情 ？（啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的表情 面具） ？ ：“臉”真是一位大魔術(shù)師，時時刻刻都能發(fā)生很大的變化：一會兒笑，一會兒哭，一會兒又生氣，一會兒又憤怒??真的變化無窮，我們可以通過臉上的表情他人的情緒。教師出示表情面具，幼兒做相應(yīng)的表情。 （三）引導(dǎo)幼兒將表情面具按情緒進(jìn)行分類 ，你覺得哪些臉讓你心情高興？哪些臉讓你心情不好呢？ 緒進(jìn)行歸類。情緒有“喜”、“怒”、“哀”、“樂”四種類型，原來，我們可以從我們臉上的表情知道他的情緒怎樣。 ：你喜歡哪種情緒？不喜歡哪種情緒？為什么？（知道不良的情緒不利于自己的身體健康，愉快的情緒有利于自己的身體健康） 三、聯(lián)系生活實(shí)際 。如果我們經(jīng)常保持快樂的情緒，我們的身體才會更加健康。讓我們時刻能像現(xiàn)在一樣高興、快樂，保持一份好心情。 “小小心理咨詢師”的活動 課后反思： 情緒是人的心理活動的一部分，為了讓幼兒感受情緒的抽象，在 “情緒大變臉”環(huán)節(jié)中，教師運(yùn)用了操作性強(qiáng)的“表情面具”和“臉譜轉(zhuǎn)盤”，通過辨別表情來判斷情緒，讓幼兒認(rèn)識“喜、怒、哀、懼”四種基本情緒，將抽象的概念形象化、具體化。然后通過觀看幼兒生活中典型的生活片段，真正聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際?；顒迎h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路清晰、層次分明，活動中的游戲能充分激發(fā)幼兒的興趣，最后的活動延伸我認(rèn)為不錯，讓課堂 教學(xué)回歸生活，可謂獨(dú)具匠心。 教學(xué)目標(biāo)： 、判斷人的良好與不好情緒。 、感知、辨認(rèn)、判斷活動中提高幼兒的觀察力、情緒識別力。 。 難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒積極想辦法，來初步調(diào)整自己的不良情緒。 《他落入了情緒的深淵》的小品。生起氣來眉上翹，高興起來哈哈笑。 (二 )變臉 游戲現(xiàn)在我們來玩玩變臉游戲好嗎 ? 。 ：你說我來做。 ：當(dāng)我們微笑、大笑時我們的心情好，高興、快樂屬于良好的情緒 。情緒有 喜 、 怒 、 哀 、 樂 四種類型，原來，我們可以從我們臉上的表情知道他的情緒怎樣。 ：你喜歡哪種情緒 ?不喜歡哪種情緒 ?為什么 ?(知道不良的情緒不利于自己的身體健康，愉快的情緒有利于自己的身體健康 ) 三、聯(lián)系生活實(shí)際 。如果我們經(jīng)常保持快樂的情緒，我們的身體才會更加健康。讓我們時刻能像現(xiàn)在一 樣高興、快樂，保持一份好心情。 小小心理咨詢師 的活動 課后反思： 情緒是人的心理活動的一部分，為了讓幼兒感受情緒的抽象，在 情緒大變臉 環(huán)節(jié)中，教師運(yùn)用了操作性強(qiáng)的 表情面具 和 臉譜轉(zhuǎn)盤 ，通過辨別表情來判斷情緒，讓幼兒認(rèn)識 喜、怒、哀、懼 四種基本情緒，將抽象的概念形象化、具體化。然后通過觀看幼兒生活中典型的生活片段，真正聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際?；顒迎h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路清晰、層次分明，活動中的游 戲能充分激發(fā)幼兒的興趣，最后的活動延伸我認(rèn)為不錯，讓課堂教學(xué)回歸生活，可謂獨(dú)具匠心。 第四篇：幼兒園大班
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