幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案拼音g及教學(xué)反思精選合集(編輯修改稿)
2025-04-21 09:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 h的音形 １、學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)聲母的音形： ２、問(wèn)誰(shuí)能結(jié)合圖的意思試著讀一讀字母的音？ ３、根據(jù)圖中所畫的 大獅子 的 獅 來(lái)試讀字母 sh的發(fā)音，如果學(xué)生讀對(duì)了一定給予表?yè)P(yáng)，如果讀錯(cuò)了也不要批評(píng)，可以請(qǐng)別的同學(xué)試讀。 ４、字母的音試讀后，教師要進(jìn)行范讀后告訴學(xué)生 sh這個(gè)聲 母都是翹舌音。發(fā)音時(shí)，舌頭都要翹起，但要注意舌頭不要卷得過(guò)于往后，不能頂在上腭正中，應(yīng)當(dāng)把舌頭頂在上牙床靠上一點(diǎn)的部位。讀的時(shí)候要注意輕短。 ５、教示范讀，學(xué)生練習(xí)讀，教師及時(shí)糾正。 ６、出示 ssh對(duì)比練讀，讓學(xué)生區(qū)別比較，對(duì)發(fā)音有困難的同學(xué)教師要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。 ７、問(wèn)你用什么好辦法記住它們的形呀？學(xué)生說(shuō)說(shuō)即可。 三、正確書寫 sh聲母 １、讓學(xué)生自己觀察 sh的占格位置： ２、引導(dǎo)學(xué)生觀察 sh是由哪兩個(gè)字母組成的？寫的時(shí)候應(yīng)注意什么？（要靠攏，不能分開） ３、教師范寫 sh，學(xué)生觀察。 ４、 學(xué)生練習(xí)書寫 sh，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，對(duì)于姿勢(shì)合格的同學(xué)教師要給予表?yè)P(yáng)。 學(xué)生練習(xí)書寫，讓學(xué)生邊寫邊發(fā)音記憶字形。教師個(gè)別輔導(dǎo)。 在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)書寫好的、進(jìn)步的，進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生書寫的積極性。 反思 這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了 1 個(gè)聲母朋友，幼兒十分認(rèn)真，大家不僅掌握了它們的音形，而且書寫得也非常好！特別值得表?yè)P(yáng)的是你們能運(yùn)用以前學(xué)習(xí)字母的方法自己學(xué)習(xí)字母的音形，非常好！ 本文擴(kuò)展閱讀：拼音，是拼讀音節(jié)的過(guò)程，就是按照普通話音節(jié)的構(gòu)成規(guī)律，把聲母、介母、韻母急速連續(xù)拼合并加上聲調(diào)而成為一個(gè)音節(jié)。 第四篇：幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《搖籃》及教學(xué)反思 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《搖籃》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步感知詩(shī)歌中的比擬手法，通過(guò)電腦課件和動(dòng)作，理解詩(shī)歌的語(yǔ)言，并初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，運(yùn)用圖片和已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詩(shī)歌仿編，快來(lái)看看幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《搖籃》含反思教案吧。 目標(biāo) : 通過(guò)電腦課件和動(dòng)作，理解詩(shī)歌的語(yǔ)言，并初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。 初步感知詩(shī)歌中的比擬手法。 在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，運(yùn)用圖片和已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詩(shī)歌仿編。 喜歡并嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。 樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。 準(zhǔn)備： 電腦課件。 圖片。 背景圖：藍(lán)天、大地、小河、單個(gè)動(dòng)物圖樣：小魚、小草、月亮、小鳥等。 過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入： —— “小時(shí)候，你們的爸爸、媽媽是怎么哄你們睡覺(jué)的？現(xiàn)在老師這里還有好多寶寶也要睡覺(jué)，他們都是誰(shuí)呢？讓我們來(lái)聽聽吧?！? 二、出示課件，理解詩(shī)歌內(nèi)容： 欣賞第一遍錄音： —— “詩(shī)歌的名 字是什么？搖籃里都有哪些寶寶呢？”（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖片） 出示課件，欣賞第二遍詩(shī)歌： —— “剛才小朋友聽的可認(rèn)真啦！現(xiàn)在，我們來(lái)看著圖再欣賞一遍吧?！? 欣賞后提問(wèn)： —— “這些寶寶都睡在搖籃里，他們的搖籃是什么呀？”（根據(jù)幼兒回答出示背景圖） 三、初步學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌： —— “這首
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