幼兒園大班社會教案活動友情卡及教學(xué)反思精選合集(編輯修改稿)
2025-04-21 08:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的情感，懂得珍惜友情，了解友情卡的意義，并知道友情卡中要具有哪些重要信息，培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能 力，快來看看幼兒園大班社會活動《友情卡》含反思教案吧。 【活動目標(biāo)】 了解友情卡的意義，并知道友情卡中要具有哪些重要信息。 畢業(yè)之際，通過制作、互贈友情卡，提升幼兒與周圍人之間的情感，懂得珍惜友情。 培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。 能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。 【活動準(zhǔn)備】 物質(zhì)準(zhǔn)備：彩紙 30 張、簽字筆、彩筆、鉛筆、友情卡介紹的 ppt課件、幼兒互贈友情卡視頻、歌曲《老師再見了》、背景音樂《蟲兒飛》、教師記錄紙、膠泥。 經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道自己將要上學(xué)了，能夠說出自己的感受。能準(zhǔn)確知道自己家中的電話、住址，并能書寫這些內(nèi)容。 【活動重難點】 能在友情卡中表現(xiàn)出有實用意義的信息，并用同伴能理解的方式表現(xiàn)出來。 【活動過程】 導(dǎo)人、談話。 聽歌曲《老師再見了》進(jìn)教室，自然地圍坐在老師身邊。 教師：每當(dāng)王老師聽到這首歌，心里就會有一種很酸楚的感覺，就會想到我們小朋友即將成為小學(xué)生了，你們的心情是怎樣的？ 幼兒：不舍得離開小朋友；不舍得離開幼兒園；感覺很難過?? 教師：就要離開幼兒園，進(jìn)人到不同的小學(xué)了，就要和老師、小朋友分開， 見面的機會也變得很少，你們有什么好方法讓我們大三班的小朋友都能夠保持聯(lián)系，不互相忘記嗎？ 幼兒：我們可以打電話；可以寫信；可以去小朋友家中做客?? 看視頻，了解哥哥姐姐畢業(yè)留念的方法。 教師：在以前大班哥哥姐姐畢業(yè)時，他們都會有一個好方法，請你們看一段錄像，找一找他們的好方法。 請幼兒觀看上一屆幼兒畢業(yè)前互贈友情卡的情節(jié)。 教師：哥哥姐姐在做什么？哥哥姐姐在相互贈送什么？這個卡片有什么用？ 教師：哥哥姐姐在互相贈送什么？ 幼兒：禮物、照片、小相框、名字?? 教師：這些東西有什么作用？ 幼兒：看到禮物就像 看到小朋友；哥哥姐姐分開后見到禮物就不會互相忘記?? 教師：哥哥姐姐相互贈送的卡片有一個好聽的名字叫“友情卡”，他們會通過這張小小的卡片在上學(xué)后也保持聯(lián)系。 第一次制作友情卡。 教師觀察、指導(dǎo)幼兒制作，展示幼兒的友情卡。 重點討論：在小朋友制作的友情卡上出現(xiàn)了什么問題，怎么解決？ 交流幼兒制作的友情卡： 第一張卡 教師：卡片上有小朋友的名字，如果老師想給你打電話行嗎？ 幼兒：不行，沒有電話號碼。 第二張卡 教師：卡上的小桃心里寫的是什么？ 幼兒：是爸爸媽媽的電話號碼，如果小朋友想我了，可以給我打電話。 第三張卡 教師：卡上寫的什么？ 幼兒：卡上寫了家里的電話號碼和住址。 教師：為什么要寫住址？ 幼兒：因為小朋友知道了我家住在哪兒，可以直接來我家玩或?qū)懶拧? 環(huán)節(jié)小結(jié)：這個環(huán)節(jié)中孩子初次嘗試制作友情卡，并且發(fā)現(xiàn)了在友情卡中有一些內(nèi)容是很有用的。 觀看 PPT，了解哥哥姐姐的友情卡。 引導(dǎo)幼兒逐一仔細(xì)地觀察卡中的內(nèi)容，討論每一項內(nèi)容的必要性。 第一張卡 教師：卡中有什么？ 幼兒：有照片、有名字、有電話、有地址。 第二張卡 教師：你看到了什么？ 幼兒：有電話、房子和笑臉。 教師：這些符號表示什么？ 幼兒：電話表 示電話號碼，房子表示家庭住址，笑臉表示小朋友。 教師：哥哥姐姐的友情卡中有詳細(xì)的信息能夠告訴別人，和其他小朋友保持聯(lián)系。 環(huán)節(jié)小結(jié)：在觀察哥哥姐姐的友情卡時，幼兒了解到卡中要有的重要信息都是什么，并且知道它們的重要性。同時還知道可以用一些符號代替文字。 第二次制作友情卡。 （ 1）教師指導(dǎo)幼兒制作，在制作中老師可以鼓勵幼兒用自己的方式來制作卡片。 （ 2）幼兒圍坐在老師的身邊，展示自己制作的友情卡。 請幼兒說一說自己的卡片上都有什么內(nèi)容，是否第一次制作時的問題都解決了，是否可以方便大家今后保持聯(lián)系。 幼兒經(jīng) 驗梳理： 教師：友情卡上有幾樣不能少的內(nèi)容是什么？ 幼兒：要有名字、電話和地址。 教師：還可以有什么？ 幼兒：有照片?? 環(huán)節(jié)小結(jié)：在這個環(huán)節(jié)中，幼兒很清楚自己要在卡中記錄什么內(nèi)容，有了前面哥哥姐姐友情卡的參考，這次幼兒制作得很順利，而且將自己在第一次制作時出現(xiàn)的問題也解決了。 （ 3）看一些哥哥姐姐的友情卡，了解更多的友情卡中可以有的內(nèi)容。 幼兒：哥哥姐姐的卡中還有祝福的話，有自己的愛好，有自己的簽名，還有不同的形狀?? 幼兒看到更多的友情卡的樣式，可以引發(fā)他們積極制作友情卡的意愿，并且發(fā)揮想象做出有特點的卡片。 互贈友情卡。 教學(xué)反思： 活動內(nèi)容來源于幼兒的需要。在大班幼兒畢業(yè)之際，已經(jīng)知道要與同伴分離，并且能夠體會到自己需要繼續(xù)延續(xù)與同伴友誼的
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