幼兒園中班美術(shù)教案手掌鳥及教學(xué)反思5篇范例(編輯修改稿)
2025-04-21 07:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ? 教學(xué)反思 美術(shù)活動(dòng)《五彩鳥》符合中班孩子的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)絕大部分幼兒對(duì)于此活動(dòng)都表現(xiàn)出了極大的興趣?！八囆g(shù)教育的主要目標(biāo)是促進(jìn)人的審美發(fā)展?！睘榱俗寣W(xué)生充分地投入到各種美的活動(dòng)中去，放開手腳，讓學(xué)生感受美，體驗(yàn)美，最終創(chuàng)造美，真正釋放出藝術(shù)教育的價(jià)值。我打破教師講、幼兒聽的舊模式，采用了賞析、交流、討論、制作、展示的教學(xué)模式，并貫有激勵(lì)，啟發(fā)等手段，使整個(gè)活動(dòng)的教學(xué)方法具有靈活性和多樣性的特點(diǎn)，符合幼兒的實(shí)際，同時(shí)我注重在學(xué)法上的指導(dǎo)，如：根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，通過設(shè) 計(jì)創(chuàng)作等形式指導(dǎo)幼兒敢于求異，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維；通過布置教師環(huán)境自然地進(jìn)行成品展示，這種教法與學(xué)法的有機(jī)結(jié)合，使教師立足以導(dǎo)，充分體現(xiàn)幼兒是活動(dòng)的主人這一教學(xué)理念。運(yùn)用手的外形輪廓進(jìn)行形變?yōu)轼B，讓幼兒進(jìn)行裝飾活動(dòng)，在目標(biāo)不一樣活動(dòng)的內(nèi)容有著很大的差別。在活動(dòng)中我示范如何畫的內(nèi)容很少，而多以與幼兒討論的方式進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)，從幼兒的作品來看，他們的作品都是有各自的特點(diǎn)的，添畫的場(chǎng)景也都是不一樣的，有的幼兒畫了“五彩鳥的朋友們”，有的小朋友畫了“五彩鳥在天空中飛”，有的小朋友畫了“五彩鳥和小朋友一起玩”?? ..我覺得在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的繪畫技能固然也是重要的，但培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)造性思維能力更加重要。 線描畫是用用線條的形狀變化和疏密排列來表現(xiàn)的手法表現(xiàn)美麗的鳥，并突出鳥的不同特征。色彩畫的五彩鳥則是通過色彩不同組合變化來表現(xiàn)的，也可以將前兩種方法合二為一。 本文擴(kuò)展閱讀：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。 第三篇：中班美術(shù)教案：手掌鳥 中班藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)活動(dòng) 手掌鳥 單位 :開發(fā)區(qū)二幼執(zhí)教者：黃劍明 設(shè)計(jì)意圖： 藝術(shù)源于生活，并與生 活緊密相連。這就要求教師要善于跳出教材的圈子，更多地從生活中去發(fā)現(xiàn)藝術(shù)，挖掘藝術(shù)。把孩子帶到生活中去，通過對(duì)生活環(huán)境的觀察與感受生活周圍環(huán)境中出現(xiàn)的節(jié)奏、秩序、結(jié)構(gòu)、韻律等與藝術(shù)表現(xiàn)相關(guān)的要素，培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)、生活的感知能力和細(xì)微觀察能力，使他們感受到藝術(shù)就在身邊，美就在身邊。春天來了，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，真好聽。帶著這個(gè)想法，我設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)活動(dòng)《手掌鳥》?；顒?dòng)目標(biāo)： 通過欣賞美麗的鳥，感受鳥的圖案美和色彩美。 能大膽想象，運(yùn)用點(diǎn)、線畫出心目中五彩鳥的美麗造型。 在游戲中體驗(yàn)手型畫帶來的樂趣 ，萌發(fā)幼兒熱愛大自然，熱愛動(dòng)物的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 師幼知識(shí)與經(jīng)驗(yàn) :認(rèn)識(shí)一些鳥兒，掌握一些繪畫方法。 物質(zhì)準(zhǔn)備： ppt 課件、彩色蠟筆、白紙人手一份?；顒?dòng)流程： 一、導(dǎo)入環(huán)節(jié) 創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情景，激發(fā)幼兒興趣。 1 （ 3）教師示范講解如何畫出手掌的輪廓線，并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作時(shí)的注意點(diǎn)和要求。（在紙張的適當(dāng)位置將一個(gè)手掌放于白紙上，用黑色的水彩筆沿著手掌畫輪廓線，注意手掌不能移動(dòng)。）（ 4）幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回觀察并指導(dǎo)。 幼兒自主創(chuàng)作。（我們畫小鳥的時(shí)候，先畫小鳥，用左手按在畫紙上擺好造型不動(dòng)，右 手拿筆沿著左手的外圍畫出鳥的外形，再添畫小鳥的嘴巴、眼睛，然后我們用各種線條和圖案來裝飾。） （ 5）教師小結(jié)幼兒自主創(chuàng)作的表現(xiàn)。（小朋友們真棒，都能自主創(chuàng)作出自己心目中的手掌鳥。） 三、拓展環(huán)節(jié) 鞏固經(jīng)驗(yàn)（復(fù)習(xí)）。 師：剛才我們用自己的手掌畫出了什么？（幼：小鳥）你們畫的小鳥漂亮嗎？（幼：漂亮是漂亮，就是沒顏色。）是啊，這只小鳥也覺得自己不夠美。看，它又給自己穿上了五彩衣。仔細(xì)看看，它的衣服上有
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