幼兒園大班美術(shù)教案小魚捉迷藏及教學(xué)反思[5篇范例](編輯修改稿)
2025-04-22 10:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么 ? 師：再仔細(xì)看看，線條畫里還有和它一樣的外形嗎 ?線條畫里有其他的外形嗎 ? 教學(xué)建議：在幼兒發(fā)現(xiàn)一種圖形后，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋覓相同的圖形，進(jìn)行歸類 。鼓勵(lì)幼兒在線條畫中尋覓和發(fā)現(xiàn)不同的幾何圖形。 ,觀看 PPT。 ，看看里面有什么秘密？ (請(qǐng)兩名幼兒在圖片中指出小魚，添畫眼睛、嘴巴、鰭、尾巴 )小結(jié)：畫里躲著圓形的小魚、長方形的小魚。 ，貼在相應(yīng)的圖形上。 師：我也找到了幾條小魚， 你們瞧，這是圓形的點(diǎn)點(diǎn)魚、三角形的波浪魚、長方形的斜線魚、半圓形的小花魚，它們都穿上漂亮的衣服啦。 PPT。 (1)師：你們想不想找小魚 ?在電視里躲著很多各種外形的小魚，里面還有跟黑板上不一樣的圖形呢，找到小魚后就幫小魚畫出頭、眼睛、鰭、尾巴，還可以給它穿上漂亮的衣服，我們趕緊往找一條吧。 (2)幼兒操作，教師提示幼兒要添畫完全的魚，畫得快的幼兒可用水彩筆添畫魚身花紋。留意找到不同圖形的小朋友的作品。 ，分享圖形變化的小魚。 (1)拼圖游戲。 與幼兒一起將操縱桌子拼起來，使畫面變 成大拼圖。 (2)分享交換。 師：線條畫里躲著的各種外形的小魚被我們找出來了，誰找到了跟黑板上不一樣外形的小魚 ?有趣的圖形能變出有趣的小魚，你最喜歡哪條小魚 ? 師：喜歡找小魚嗎 ?線條畫里還躲著很多小魚呢，我們把畫帶到班級(jí)里往，繼續(xù)找小魚吧。 教學(xué)建議：拼圖游戲時(shí)，可請(qǐng)幼兒幫忙一起拼桌子，讓他們親歷自己的作品變成大拼圖的奇特和欣喜 。分享交換可用自己介紹、相互推薦、教師提示的方式講評(píng)，結(jié)合現(xiàn)場情況，幫助幼兒提升創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。 活動(dòng)延伸 ，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，繼續(xù)尋覓“躲在圖形里的小 魚”，繼續(xù)創(chuàng)作，讓大拼圖更加完滿。 ，展開“圖形變小魚”活動(dòng)，并展現(xiàn)孩子的作品，鞏固熟習(xí)多種圖形，進(jìn)一步分享添畫和裝璜的方法。 活動(dòng)反思 本次活動(dòng)始終處于一種發(fā)現(xiàn) —— 創(chuàng)作 —— 再發(fā)現(xiàn) —— 再創(chuàng)作的動(dòng)態(tài)過程當(dāng)中，不斷給孩子帶來欣喜和挑戰(zhàn)。孩子愛好盎然，畫面布滿童趣。我發(fā)現(xiàn)“變化”是本次活動(dòng)成功的秘訣，變化出新意，變化出奇特。 活動(dòng)開始，“一張畫，躲著秘密”，一下就激起了孩子們發(fā)現(xiàn)的熱情 ?！皥D形里躲著小魚”，讓線條畫的范例蘊(yùn)躲玄機(jī)，“和小魚捉迷躲”讓孩子們的發(fā)現(xiàn)之旅布滿趣味，操縱時(shí) ，孩子們不斷喊出“我找到形的小魚啦”，可見，“捉迷躲”的游戲情節(jié)已深進(jìn)孩子心中 。單幅畫變成大拼圖，讓孩子們的游戲熱情再次升級(jí)，不由紛紜感嘆：“哇，好大的畫啊，好多的魚啊 !”活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都是一個(gè)游戲，不斷變化的游戲，吸引著孩子們延續(xù)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作。 （設(shè)計(jì)：劉倩；執(zhí)教：劉倩；反思：劉倩；評(píng)析：課題組） 第四篇：大班美術(shù)活動(dòng)：小魚捉迷藏 (教案 ) 大班美術(shù)活動(dòng)：小魚捉迷藏 設(shè)計(jì)意圖： 幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí)，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了
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