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正文內(nèi)容

幼兒園小班美術(shù)教案小魚吹泡泡及教學(xué)反思5篇(編輯修改稿)

2024-10-10 19:17 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 我才能請(qǐng)他出來哦。(教師吹泡泡)。師:寶寶們快看,誰來了?讓幼兒自由捉泡泡并引導(dǎo)幼兒觀察泡泡。(1)、教師吹泡泡,讓幼兒觀察泡泡大小師:每一個(gè)泡泡長(zhǎng)的都不一樣,讓我們?nèi)タ纯此麄冮L(zhǎng)什么樣子吧?(教師吹泡泡)師:泡泡都長(zhǎng)什么樣子呢?(2)、教師吹泡泡,讓幼兒觀察泡泡顏色師:快看看,我們的泡泡寶寶還穿了很多漂亮的衣服,一起去看看都有什么顏色的衣服呢?(幼兒自由回答)師:哇,寶寶們的眼睛真亮,看到這么多顏色的泡泡,那我們用一個(gè)很好聽的成語來形容這些漂亮的泡泡,那就是五顏六色。、師:五顏六色還能形容什么?(五顏六色的衣服……)(3)、教師吹泡泡,讓幼兒去捉泡泡,并發(fā)現(xiàn)用手去捉泡泡,泡泡不見了。師:我們的泡泡可厲害了,他們還會(huì)飛呢,看,泡泡飛走了,我們一起去捉泡泡玩吧,捉泡泡了,捉泡泡去了。師:咦,你們捉的泡泡哪去了???讓幼兒邊回憶邊初步學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容師:甘老師剛剛吹的泡泡是不是跟圖片上的一樣呢?師:泡泡是什么樣子的?(教師小結(jié):吹泡泡,吹泡泡,吹出一個(gè)大泡泡,吹出一個(gè)小泡泡)師:泡泡的顏色是什么樣的?漂亮嗎?(教師小結(jié):五顏六色真漂亮)師:泡泡、泡泡飛呀飛,飛到手心上就怎么樣了?(教師小結(jié):泡泡、泡泡飛呀飛,飛到手心上,咦,泡泡不見了)播放圖片五,讓幼兒欣賞兒歌。(1)幼兒欣賞師:老師把剛才和泡泡玩的游戲編成了一首兒歌,你們想聽嗎?(播放圖片五,幼兒欣賞兒歌)師:他是怎樣念的呢?(2)師幼共同朗誦兒歌通過游戲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編(1)、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編師:兒歌里的泡泡飛到手心上就不見了,還能飛到哪里去?甘老師要請(qǐng)幾位能干的寶寶來吹泡泡,其他寶寶和甘老師一起來看看泡泡還能飛到哪?(部分幼兒吹泡泡,其他幼兒觀察泡泡飛到哪)(幼兒自由回答)師:哦,泡泡飛到了這么多的地方,甘老師可厲害了,我還能把泡泡飛到的地方編到兒歌呢?你們想聽嗎?(把泡泡飛到的地方替換“飛到頭發(fā)上”)(2)邊唱兒歌邊做動(dòng)作(請(qǐng)我們所有的小朋友手拉手,走到中間來邊做動(dòng)作邊念兒歌)三、結(jié)束活動(dòng)(播放圖片六)老師給我們的小朋友準(zhǔn)備了許多的泡泡液,我們一起吹一下。教室里飛滿了泡泡,我們一起去操場(chǎng)上吹一吹,看一看,泡泡還飛到哪里去了,我們?cè)侔阉幍絻焊枥锶?,好嗎?教學(xué)反思:游戲化是快樂發(fā)展課程中小班主要的活動(dòng)方式,本活動(dòng)正是利用小班幼兒喜歡游戲的特點(diǎn)設(shè)計(jì)的。重點(diǎn)是讓幼兒能認(rèn)真觀察,大膽表述自己的想法;難點(diǎn)是讓能理解兒歌內(nèi)容,并能在老師的幫助下初步創(chuàng)編兒歌。在活動(dòng)前,我讓幼兒觀看圖片,吸引孩子們對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。在請(qǐng)泡泡出場(chǎng)時(shí),先請(qǐng)幼兒閉上眼睛,是為了給幼兒增加神秘感,以吸引幼兒的興趣。我讓泡泡充滿整個(gè)教室這一過程,為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的環(huán)境??紤]到小班孩子年齡小,自控能力有限,注意力都會(huì)集中在泡泡上,所以前兩次吹泡泡,我都是讓幼兒帶著問題去觀察泡泡的大小和顏色,第三次吹泡泡是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)用手去碰泡泡時(shí),泡泡不見了,這樣發(fā)展了幼兒的探索能力。小班幼兒的認(rèn)識(shí)靠行動(dòng)。接著再結(jié)合剛才和泡泡玩游戲的印象來欣賞兒歌的方式,激發(fā)了幼兒的表達(dá)欲望,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性與同伴和老師進(jìn)行互動(dòng)。最后創(chuàng)編兒歌環(huán)節(jié)中,也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我提問“泡泡除了飛到手心上還能飛到哪去了?”激發(fā)幼兒了思維力和想象力,再把自己的答案編到兒歌里。本次活動(dòng)以游戲貫穿始終,孩子們看泡泡、捉泡泡、說泡泡,他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí),在發(fā)現(xiàn)后表達(dá),在表達(dá)后提升,很快就掌握了兒歌內(nèi)容,而且學(xué)習(xí)的興趣非常深厚。特別是在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,由于有了前面游戲的鋪墊,孩子們創(chuàng)編思路開闊,創(chuàng)編內(nèi)容生動(dòng),整個(gè)活動(dòng)淡化了“課”的痕跡。總之,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍,能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣。通過整個(gè)活動(dòng)孩子們不僅獲得了愉快的情緒體驗(yàn),更增進(jìn)了和老師的感情。他們的想象力也充分地得到了發(fā)揮,為今后的語言發(fā)展打下了基礎(chǔ)。幼兒園小班教案《吹泡泡》含反思3設(shè)計(jì)意圖:吹泡泡是幼兒很喜歡的一個(gè)游戲,幼兒看著那一個(gè)個(gè)在陽光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡總是特別的歡欣雀躍,而有趣的泡泡也蘊(yùn)含著許多的科學(xué)教育價(jià)值:“圓形的泡泡工具吹出來的泡泡是圓形的,那么用三角形的工具能吹出泡泡嗎?會(huì)吹出什么樣的泡泡?”根據(jù)小班幼兒好奇、愛玩游戲的特點(diǎn),本次活動(dòng)教師創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒在游戲中感知三角形的工具吹出來的泡泡是圓形,鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。活動(dòng)目標(biāo):。活動(dòng)準(zhǔn)備::帶幼兒到戶外吹泡泡,引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀。:泡泡水、瓶子、用鐵線拗成的三角形吹泡泡工具。活動(dòng)過程:一、出示泡泡水及圓形吹泡泡工具,引發(fā)幼兒興趣。(一)教師吹泡泡喚起幼兒的回憶。(二)師:圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形狀的?二、出示三角形的吹泡泡工具,引導(dǎo)幼兒大膽猜想。(一)引導(dǎo)幼兒觀察,說說它的形狀。(二)幼兒猜想:你們猜猜用三角形的工具能吹出泡泡嗎?吹出的泡泡會(huì)是什么樣的?三、自由探索,感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。(一)幼兒自由探索,觀察泡泡的形狀。(二)幼兒將自己的`發(fā)現(xiàn)記錄在猜想記錄表上。(三)交流分享:????(四)教師小結(jié):三角形的工具吹出的泡泡也是圓形的。教學(xué)反思:本活動(dòng),我始終堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間,充分讓幼兒自主感知,直接操作或得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力,而教師始終是活動(dòng)的支持者,引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者,這個(gè)活動(dòng)組織有序,是和幼兒個(gè)性發(fā)展,幼兒自然成為活動(dòng)的探索者,知識(shí)的建構(gòu)者。你樂,我樂,泡泡樂!在本次科學(xué)活動(dòng)中,不
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