幼兒園中班美術(shù)教案星空及教學(xué)反思大全(編輯修改稿)
2024-10-13 22:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 能力，調(diào)動(dòng)了幼兒積極情感，體驗(yàn)了成功，培養(yǎng)了自信。總之，此次活動(dòng)．幼兒在教師的正確引導(dǎo)下，在感知、理解、活動(dòng)過程中，幼兒不斷豐富內(nèi)心感受，兒童樂于表達(dá)，善于表達(dá)，爭(zhēng)著表達(dá)．并創(chuàng)作了一幅幅充滿童真、童趣，富有創(chuàng)新的作品。第四篇：幼兒園中班美術(shù)反思6月美術(shù)反思這周上了一節(jié)畫彩蛋的美術(shù)課，課上，我首先出示了畫好的彩蛋以及各種各樣畫好的彩蛋的圖片，然后給孩子們講解如何進(jìn)行操作，課上的要求是，僅用一種顏色的筆畫底色，然后再用其他顏色的筆在上面畫喜歡的圖案。大部分小朋友都能按照老師教的方法，認(rèn)認(rèn)真真的用毛筆一筆一筆的刷底色，唯獨(dú)李佳文小朋友不按老師所說的去做，仍然用了好幾種顏色，將蛋殼的表面涂的亂七八糟的，根本沒辦法再繼續(xù)在上面畫其他的圖畫。開始，我認(rèn)為，李佳文小朋友的圖畫完成的不認(rèn)真，老師在講作畫方法的時(shí)候也沒有認(rèn)真去聽，本打算給他第二個(gè)雞蛋，再講解一遍作畫的方法，讓他重新將畫完成，可后來我細(xì)心一問：“文文，你為什么不按照老師的要求用一種顏色的筆涂背景那，這樣畫出來的畫多臟啊，顏色都摻到一起了？”李佳文卻說：“老師，我想畫的是早晨的天空，早晨的天空有藍(lán)色，有紅色，金黃色，還有得地方是紫色的?！边@時(shí)，我才明白，李佳文小朋友并不是沒聽老師講課，而是有他自己的想法，我們不能用標(biāo)準(zhǔn)的方法去限制孩子的思維，我們美術(shù)課的目標(biāo)只是交給孩子們一種方法，一種工具，而創(chuàng)造者是他們自己，他們有權(quán)利用自己的想法，視角去創(chuàng)作自己的作品，假如這時(shí)候硬是加給孩子一個(gè)條條框框，就是限制了孩子們的創(chuàng)造力，千篇一律的作品也不會(huì)是好作品。因此，我并沒有告訴李佳文這種畫法不對(duì)，而是表揚(yáng)他很有創(chuàng)造力，有自己的想法，但是，畫畫時(shí)候的方法不是很對(duì)，沒有達(dá)到預(yù)期的效果，李佳文自己也是，本來沒想畫成模糊一片的。于是，我便引導(dǎo)李佳文回憶，早晨的天空是什么樣子的，為什么會(huì)有那么多的顏色，距離太陽最近的是什么顏色，最遠(yuǎn)的又是什么顏色，用筆的時(shí)候一定要按一個(gè)方向，這樣顏色才能畫的均勻一致，過度的時(shí)候毛筆一定要洗干凈。之后，李佳文按照我的方法去畫畫，果然效果好了不少。這件事情讓我覺得一定要懂得孩子，尊重孩子，這樣才能讓他們創(chuàng)造出真正屬于他們自己的作品來。第五篇：幼兒園中班教案及反思第七周2012 年3 月21 日 活動(dòng)名稱科學(xué)：各種各樣的風(fēng)箏班級(jí)中6班教者顏海璐活動(dòng)目標(biāo)初步了解風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)以及風(fēng)箏上天的科學(xué)原理。師生合作，嘗試讓風(fēng)箏上天。產(chǎn)生對(duì)科學(xué)探究的興趣和愿望。重點(diǎn)、難點(diǎn)初步了解風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)以及風(fēng)箏上天的科學(xué)原理。活動(dòng)準(zhǔn)備風(fēng)箏上天的原理介紹，風(fēng)箏若干?；顒?dòng)過程：一、猜測(cè)風(fēng)箏上天的秘密出示風(fēng)箏“這是什么？有哪些部分組成？”“風(fēng)箏是怎么樣上天的？為什么叫它風(fēng)箏呢？”幼兒大膽猜測(cè)并講述。二、介紹風(fēng)箏上天的科學(xué)原理風(fēng)箏究竟是怎么樣飛上天的呢？讓我們一起來聽一聽，看一看！觀看資料，教師介紹“誰來當(dāng)一回小科學(xué)家，給大家介紹一下風(fēng)箏上天的原理？”幼兒介紹→教師小結(jié)三、師生游戲，嘗試風(fēng)箏上天“既然大家已經(jīng)知道了風(fēng)箏上天的道理，那我們一起去試一試吧！”戶外游戲，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：活動(dòng)中幼兒的興趣很濃，能通過教師的講解知道風(fēng)箏上天的原理，從而產(chǎn)生對(duì)科學(xué)研究的興趣。從活動(dòng)的情況來看，幼兒對(duì)風(fēng)箏上天的科學(xué)原理已經(jīng)理解透徹，能用自己的理解、簡(jiǎn)單的語言講述風(fēng)箏上天的科學(xué)原理。另外本次活動(dòng)以放風(fēng)箏結(jié)束將活動(dòng)推向了高潮，幼兒在理解原理后借放風(fēng)箏更直觀地觀察風(fēng)箏上天的原理。第七周2012 年 3 月 23 日 活動(dòng)名稱健康：放風(fēng)箏班級(jí)中6班教者顏海璐活動(dòng)目標(biāo)探索風(fēng)箏的不同玩法，增強(qiáng)想象力和創(chuàng)造力。練習(xí)肩上投過高130150cm的障礙物，提高投擲能力和身體協(xié)調(diào)能力。能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲的樂趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)能在肩上投過高130150cm的障礙物?；顒?dòng)準(zhǔn)備人手一個(gè)自制的風(fēng)箏，130150cm的障礙物?；顒?dòng)過程：一、熱身活動(dòng)：小手小腳動(dòng)起來。熱身操：稍息、立正、抱臂看齊、小手揮揮、小腳跳跳??（教師自編）器械操：幼兒人手一副啞鈴隨口令有節(jié)奏地練習(xí)各種動(dòng)作。二、花樣玩風(fēng)箏，探索不同的玩法。分小組自由玩風(fēng)箏。將幼兒分成4組，鼓勵(lì)他們探索風(fēng)箏的玩法。師：“請(qǐng)大家分成四組玩風(fēng)箏，看一看、比一比誰玩風(fēng)箏的方法最多？而且還和別人的玩法不一樣？”分組游戲，教師適時(shí)指導(dǎo)。交流討論。師：“誰來說說你是怎樣玩風(fēng)箏的？”（幼兒交流、演示）小結(jié)并提出新要求。師：“剛才小朋友玩的都很好，現(xiàn)在我想給大家增加一點(diǎn)難度，你能把風(fēng)箏投過這樣高的障礙物嗎？應(yīng)該怎樣做？”（個(gè)別幼兒回答并示范，教師小結(jié)。）師：“就是這樣做的，現(xiàn)在就請(qǐng)大家一起來試試吧，”幼兒練習(xí)，教師做適時(shí)的指導(dǎo)，主要指導(dǎo)幼兒肩上投擲的動(dòng)作?；顒?dòng)評(píng)價(jià)。三、放松活動(dòng)：馬蘭花活動(dòng)反思：對(duì)于放風(fēng)箏是幼兒喜歡的事情，小朋友們喜歡在操場(chǎng)上跑來跑去的感覺。互動(dòng)中幼兒探索不同的風(fēng)箏玩法，增強(qiáng)他們的想象力和創(chuàng)造力。通過自己想，自己玩，覺得很有意思，同時(shí)他們?cè)敢馀c同伴一起分享自己的玩法。教師在幼兒玩的過程中增強(qiáng)了一定的難度，給簡(jiǎn)單的玩法提出一定的挑戰(zhàn)，幼兒很感興趣，在一片歡呼聲中結(jié)束了本次活動(dòng)。第七周2012年 3 月 22 日 活動(dòng)名稱美術(shù)欣賞：中國(guó)的名風(fēng)箏班級(jí)中6班教者顏
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