幼兒園小班優(yōu)秀美術(shù)教案小鳥回家及教學(xué)反思5篇(編輯修改稿)
2025-04-18 04:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 幼兒愛護(hù)身邊的環(huán)境。 本文擴(kuò)展閱讀：鳥最早見于甲骨文其本義為長尾飛禽，后引申為能飛的昆蟲、地名等。 第三篇：幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《小鳥回家》及教學(xué)反思 小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《小鳥回家》含反思適用于小班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道小鳥是人類的好朋友，要關(guān)心照顧它們，學(xué)習(xí)撕紙塊，用膠棒粘貼的技能，萌發(fā)關(guān)愛環(huán)境的情感，快來看看 幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《小鳥回家》含反思教案吧。 活動目標(biāo) : ，用膠棒粘貼的技能。 ，要關(guān)心照顧它們。 。 ，說完整話的好習(xí)慣。 。 活動準(zhǔn)備 : 、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。 ，大樹樹干圖。 《快樂的小鳥》。 活動過程 : ，教師與幼兒聽音樂一起做手指游戲，活動手關(guān)節(jié)。 ，通過談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小 鳥的愿望，指導(dǎo)幼兒撕貼樹葉。 教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話：“小朋友看這是什么 ?(大樹 )你們知道大樹怎么了嗎 ?” (哭了 )“大樹為什么哭呢 ?” (沒有樹葉了 ) “這里原來是小鳥的家，可是現(xiàn)在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真?zhèn)难?!小朋友你們能想辦法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎 ?想不想幫小鳥造一個家呢 ?” “小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好 ?幫小鳥造一個家?！? ，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。 、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛護(hù)活動室的環(huán)境。 ，請幼兒為小鳥做一個美麗的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹葉，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動時伴有輕音樂 ) 教師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。幼兒進(jìn)行操作 ，教師個別指導(dǎo)。 “小鳥”，引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家。 教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好 ?”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。 ：為了給小鳥一個安全的家，請小朋友們要愛護(hù)、保護(hù)我們身邊的環(huán)境，關(guān)愛小動物。請小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里。 活動延伸 : 教師：“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心 ,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護(hù)我們的大樹，愛護(hù)小鳥，現(xiàn)在我們就一 起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好 ?”活動結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。 教學(xué)反思： 在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。 本文擴(kuò)展閱讀：鳥 (學(xué)名 :Aves)，又稱作鳥兒。定義 :有羽毛幾乎覆蓋全身的卵生脊椎動物，字典解釋 :脊椎動物的一類，溫血卵生，用肺呼吸，幾乎全身有羽毛，后肢能行走，前肢變?yōu)槌?，大多?shù)能飛。在動物學(xué)中，鳥的主要特征是 :身體呈流線型 (紡錘型或梭形 )，大多數(shù)飛翔生活。體表被覆羽毛，一般前肢變成翼 (有的種類翼退化 )。胸肌發(fā)達(dá) 。直腸短，食量大消化快，即消化系統(tǒng)發(fā)達(dá)，有助于減輕體重，利于飛行 。心臟有兩
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