幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案南瓜爺爺找鄰居及教學(xué)反思五篇模版(編輯修改稿)
2025-04-18 03:15 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 植 物。師：找一只紅色的筆，在第二行再想一想到底哪些是蔬菜，在第二行勾出來。（師：好啦。把紅筆送回去，看黑板，我這里的蔬菜和你們的一摸一樣， 師：我們數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)？你找對(duì)了嗎？ 師： 4 樣蔬菜用數(shù)字幾表示?。浚ǔ鍪緮?shù)字圖片 4） 片段（三）．給鄰居分配房子 師：（在南瓜爺爺旁邊出示三間房子）南瓜爺爺家附近有幾間房子？那要找?guī)讉€(gè)鄰居??？ 師： 3 間房子 4 樣蔬菜該怎么住啊？ 幼：挨在一起住，擠一擠！ 師：那誰(shuí)和誰(shuí)擠一起比較好呢？ 幼：紅蘿卜和青菜，（為什么他倆擠一起）它們一樣長(zhǎng)。（好主意?。? 幼：南瓜爺爺和黃瓜，因?yàn)?它很孤單！ 師：老師放一個(gè)，土豆和黃瓜，你覺得我是怎么想的？ 我這樣放是有原因的。蔬菜的分發(fā)有很多，除顏色、形狀、高矮，還有很多，我們回去好好想一想。 教學(xué)反思： 活動(dòng)開始我讓幼兒猜猜從影子里看出它會(huì)是誰(shuí)，通過這個(gè)環(huán)節(jié)來了解幼兒對(duì)的以往經(jīng)驗(yàn)了解有多少。從而使幼兒對(duì)教師所提供的影子有了一個(gè)深入的思考。由于本班幼兒經(jīng)常在區(qū)角玩找影子的游戲，所以幼兒很快就從影子中找出各種實(shí)物。在數(shù)南瓜爺爺家來了幾個(gè)客人這個(gè)環(huán)節(jié)中，我特意設(shè)計(jì)了一個(gè)圍合的數(shù)數(shù)方法。讓幼兒學(xué)會(huì)了圍成圈的東西也可以數(shù)的。并從中得出個(gè)結(jié)論：數(shù)圓圈時(shí)，要先找一個(gè)有特征的開始數(shù)，數(shù)過的就不能再數(shù)了！無(wú)形中又讓孩子學(xué)會(huì)了一個(gè)新知識(shí)。在南瓜爺爺想找蔬菜鄰居這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒對(duì)教師提供的物體來選擇蔬菜時(shí)，在了解了物體的形狀、大小 后，幼兒對(duì)于豆腐干是不是蔬菜的討論成了一個(gè)難點(diǎn)。最后老師通過提供一些蔬菜生長(zhǎng)環(huán)境的圖片，讓幼兒觀察，最后得出一個(gè)概念：蔬菜是種在地里的可以用來做成菜的植物，所以幼兒按照教師提供的線索得出了結(jié)論豆腐干不是蔬菜。在多次的選擇中，大部分幼兒能真正理解了蔬菜的概念。但還有一部分幼兒由于對(duì)蔬菜認(rèn)識(shí)不夠透徹，還沒有清晰的辨認(rèn)豆干和雞蛋不是蔬菜。 本文擴(kuò)展閱讀：南瓜（學(xué)名：Cucurbitamoschata(.)）葫蘆科南瓜屬的一個(gè)種，一年生蔓生草本植物，莖常節(jié)部生根，葉柄粗 壯，葉片寬卵形或卵圓形，質(zhì)稍柔軟，葉脈隆起，卷須稍粗壯，雌雄同株，果梗粗壯，有棱和槽，因品種而異，外面常有數(shù)條縱溝或無(wú)，種子多數(shù)，長(zhǎng)卵形或長(zhǎng)圓形。 第二篇：中班探索教案：《南瓜爺爺找鄰居 》 南瓜爺爺找鄰居活動(dòng)目標(biāo)： ，樂意按提供的線索積極思考。 發(fā)現(xiàn)圖上的線索，初步了解蔬菜的不同特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 圖片、操作材料、筆活動(dòng)過稱： 師：這是誰(shuí)的家？從哪里看出來的？（形狀）我們跟南瓜爺爺打個(gè)招呼吧。 數(shù)客人 師：今天南瓜爺爺家來了好多客人，請(qǐng)你數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)？一圈 數(shù)下來，有好幾種答案，平時(shí)我們數(shù)東西都是排成一列小火車，一個(gè)一個(gè)數(shù)，今天這么多的客人排成了一個(gè)圓，有什么辦法把一圈的東西數(shù)清楚呢？師：你是怎么數(shù)的告訴大家，從哪開始數(shù)的？師：數(shù)一圈的東西是從從容易記的圖形開始數(shù)。 師：我們從像正方形的那個(gè)東西開始數(shù)（幼兒數(shù)）。數(shù)到哪里應(yīng)該停下呢？師：數(shù)過的東西不能再數(shù)了。我們?cè)贁?shù)一遍到底是多少，先找一個(gè)東西把它記牢了，如這個(gè)正方形的東西，記住數(shù)過的不能再數(shù)了。（幼兒數(shù)數(shù) 110），現(xiàn)在知道了南瓜爺爺家里一共來了 10 位客人。 圖片 師：能不能從他們的形狀猜猜這是十個(gè)客人 可能是誰(shuí)啊？（第幾個(gè)是誰(shuí)？）邊提問邊出示圖片。 師：原來南瓜爺爺家門口來了十樣菜。找鄰居 了解鄰居的概念 師：是什么事情讓這么多的朋友一起來到南瓜家？（找鄰居）提問：什么是鄰居？（房子挨在一起，住在旁邊的朋友）我們中一班的鄰居是誰(shuí)？師：南瓜爺爺會(huì)找誰(shuí)做鄰居呢？（蔬菜）什么是蔬菜 師：剛才看到的十樣菜里邊有蔬菜嗎？請(qǐng)你拿好桌上的紙，依次念一念，再拿好一只筆，把你覺得是蔬菜的東西在它的下面畫個(gè)圓圈（教師只是觀察，并不提出意見）。 師：（操作結(jié)束后）好，現(xiàn)在把紙跟筆放好，坐好，有些小朋友找對(duì)了，有些小朋友還差一點(diǎn)點(diǎn)，到底什么是蔬菜呢？ 師：蔬菜呢是種出來的、可以做成菜的植物。我們一起來看看黑板（教師和幼兒一起找出蔬菜） 師：我們一起來數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)蔬菜，你找對(duì)了嗎？師： 7 樣蔬菜用數(shù)字幾表示啊（出示數(shù)字 7）給鄰居分配房子 師：南瓜爺爺家附近有幾間房子??？那要找?guī)讉€(gè)鄰居啊？用數(shù)字幾表示師： 5 間房子， 7 樣蔬菜，該怎么?。坑祝簲D一擠 師：那誰(shuí)和誰(shuí)擠在一起比較好呢？幼兒自由講述。 蔬菜的分法有很多，除了顏色，形狀，高矮，還有很多，我們回去好好想 一想。 第三篇：中班綜合《南瓜爺爺找鄰居》教案 中班數(shù)學(xué)：南瓜爺爺找鄰居 一、活動(dòng)背景分析： 在春夏秋冬四個(gè)季節(jié)里，蔬菜隨處可見，它們種類繁多，對(duì)于“蔬菜”一詞我班
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