幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案南瓜爺爺找鄰居及教學(xué)反思五篇模版-展示頁(yè)
2025-03-25 03:15本頁(yè)面
【正文】 是蔬菜那些不是蔬菜。那到底什么是蔬菜，聽好了蔬菜就是地里種出來(lái)的可以用來(lái)做菜的植物。 出示字卡：蔬菜。 我們打開看看到底是什么？看你有沒(méi)有猜對(duì)，第一個(gè)是、第十個(gè)是、 三、找蔬菜鄰居 現(xiàn)在南瓜爺爺家門口的十位客人都被我們猜出來(lái)了。 我們一起數(shù)一遍， ，原來(lái)南瓜爺爺家里一共來(lái)了 10 位客人。數(shù)過(guò)的東西不能再數(shù)啦。 師：那數(shù)到哪里應(yīng)該停下來(lái)呢，幼：方形前面那 個(gè)。 師：數(shù)一圈的東西是從容易記的圖形開始數(shù)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： PPT、幼兒每人一塊泥工板（以貼上圖片）一支紅筆、一支黑筆 活動(dòng)過(guò)程： 一、開始部分：數(shù)客人 今天蔣老師給大家介紹一位新朋友南瓜爺爺，南瓜爺爺家今天來(lái)了很多客人，因?yàn)槟瞎蠣敔斠亦従樱覀円惨黄鹑タ纯?，好不好? 瞧，這就是今天南瓜爺爺家，它家門口來(lái)了很多客人，請(qǐng) 你數(shù)一數(shù)一共有幾位客人？（課件） ，幾位客人呢（ 10 個(gè)）你呢？幾位客人（ 11）一圈客人數(shù)下來(lái)，有好幾種答案。 能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。初步了解蔬菜的特征。幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案《南瓜爺爺找鄰居》及教學(xué)反思（五篇模版） 第一篇：幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案《南瓜爺爺找鄰居》及教學(xué)反思 中班科學(xué)領(lǐng)域教案《南瓜爺爺找鄰居》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列影響點(diǎn)數(shù) 10 以內(nèi)數(shù)量，觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索，樂(lè)意按提供的線索積極思考，初步了解蔬菜的特征，能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望，快來(lái)看看幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域《南瓜爺爺找鄰居》含反思教案吧。 活動(dòng)目標(biāo)： 觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索，樂(lè)意按提供的線索積極思考。 學(xué)習(xí)不受物體排列影響點(diǎn)數(shù) 10 以內(nèi)數(shù)量。 在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。平時(shí)我們數(shù)東西都是排成一列小火車，一個(gè)一個(gè)數(shù)，今天這么多的客人排成了一個(gè)圓，你有什么辦法把一圈的東西數(shù)清楚？ 師：你是怎么數(shù)的？你從哪開始數(shù)的？ 幼：從那個(gè)正方形的東西開始數(shù)的。 師：那我們從正方形開始數(shù)： 123?? 101112??有沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再數(shù)下去數(shù)字越來(lái)越大啦，我們?cè)趺戳搜剑? 幼：數(shù)多了。 師：哦。我們?cè)贁?shù)一遍看到底是多少，先找個(gè)一個(gè)東西把它記牢了，就正方形的東西吧，記住數(shù)過(guò)的不能再數(shù)了。 二、猜猜看你能從影子里看出它是誰(shuí)嗎？第幾個(gè)可能是什么？幼兒猜測(cè)，教師引導(dǎo)。那南瓜爺爺?shù)降滓艺l(shuí)做鄰居呢？我們一起來(lái)看看。這是什么字寶寶呢？（蔬菜） 小結(jié)：原來(lái)南瓜爺爺要找蔬菜做鄰居。 請(qǐng)你拿出椅子下的板，把你覺(jué)得是蔬菜的在它下面的格子打勾，想想老師剛才說(shuō)的，蔬菜是種出來(lái)的可以用來(lái)做成菜的植物。 第一個(gè)豆腐干是不是？為什么不是？（豆腐干是用豆經(jīng)過(guò)加工做出來(lái)的，不是直接種出來(lái)的，所以他不是蔬菜。）第六個(gè)：蛋是從哪里來(lái)的？所以不是蔬菜 現(xiàn)在請(qǐng)你拿出椅子下面的板，對(duì)照一 下老師的 PPT，在蔬菜圖片上直接打鉤。 南瓜爺爺找好了鄰居，你家的鄰居是誰(shuí)你知道嗎？今天回家去看看你家的鄰居是誰(shuí)，好不好？ 活動(dòng)目標(biāo)： 初步了解蔬菜的不同特征，對(duì)生活中常見(jiàn)的蔬菜感興趣 善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并樂(lè)意按提供的線索積極思考，能大膽與同伴交流自己的想法。 （ 2）教師小結(jié)：平時(shí)我們數(shù)東西的時(shí)候都是排成一列小火車，一個(gè)一個(gè)數(shù)，今天這么多的客人排成了一個(gè)圓，我們有什么辦法把一圈的東西數(shù)清楚呢？ （ 3）教師引導(dǎo)幼兒（以一直繞圈的形式讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)）找一個(gè)標(biāo)志性物體的物體。 （ 4）教師小結(jié)：數(shù)東西時(shí)一定要先找一個(gè)容易記住的物品開始數(shù)，數(shù)過(guò)的就不能再數(shù)了。（教師在每個(gè)東西旁邊都編上對(duì)應(yīng)的數(shù)字） 找鄰居 師：我們一起來(lái)想一想南瓜爺爺家里今天來(lái)了這么多客人，它到底有什么事呢？小朋友你們也想想你們家里什么時(shí)候會(huì)來(lái)很多客人呢？（過(guò)年） （ 1）了解 鄰居 的概念師：出示圖片，解釋什么是鄰居？（房子挨在一起，住在旁邊的朋友）南瓜爺爺找誰(shuí)做鄰居呢？ 師：南瓜爺爺要找蔬菜做鄰居，請(qǐng)幼兒自由討論什么是蔬菜，并出示卡片 蔬菜是種出來(lái)的，可以做成菜的植物 出示信封讓幼兒把結(jié)果進(jìn)行整理記錄。 全班一起再一次將蔬菜找出來(lái)。 師：所有的蔬菜我們都找出來(lái)了，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)一共有幾種蔬菜呢？ 給鄰居分配房子 師：南瓜爺爺家附近有幾間房子？可是房子只有3 間而蔬菜卻有 6 個(gè)，那該怎么辦呢？ 出示圖片，讓幼兒思考怎樣分房子合適。蔬菜的分發(fā)有很多，除顏色、形狀、高矮，還有很多，我們回去好好想一想。因此，有必要使幼兒形成對(duì)蔬菜正確的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)蔬菜的特征的理解，激發(fā)幼兒對(duì)
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