圓的認識教案設計(編輯修改稿)
2025-10-04 18:44 本頁面
【文章內容簡介】 認識圓的各部分名稱和圓的特征 。 (1)認識圓心 。 ① 師生共同動手操作 。 把剪好的圓形紙片對折 、 打開 ， 換個方向 ， 再對折 ， 再打開 ?? 這樣反復折幾次 。 ② 師指導學生觀察：折過若干次后 ， 你發(fā)現了什么？ (在圓形紙片上出現了許多折痕 ， 這些折痕總在圓的中心一點相交 ) ③ 師總結：我們把圓中心的這一點叫做圓心 ， 圓心一般用字母 O 表示 。 (引導學生在紙片上標注圓心 ) (2)認識半徑 。 ① 生操作：用直尺量一量圓心到圓上任意一點的距離 ， 看一看 ， 有什么發(fā)現？ (圓心到圓上任意 一點的距離都相等 ) ② 師生共同總結半徑的意義 。 (把連接圓心和圓上任意一點的線段叫做半徑 ， 半徑一般用字母 r 表示 ， 師板書 ) ③ 師：畫幾條半徑 。 半徑應具備哪些條件？在同一個圓里可以畫多少條半徑？所有半徑的長度都相等嗎？ (半徑是一端在圓心 ， 另一端在圓上的線段；在同一個圓里有無數條半徑 ，所有半徑的長度都相等 ) (3)認識直徑 。 ① 師：沿著圓對折后留下的折痕畫線段 ， 每條線段都從圓的什么地方通過？兩端點都在
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