認識分式12教案設計(編輯修改稿)
2024-12-30 12:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 能為零，老師要引導學生想到這一點． 第三環(huán)節(jié) 例題講解 活動內(nèi)容： 例 下列等式的右邊是怎樣從左邊得到 的 ? （ 1） )0(22 ?? yxybyxb （ 2） babxax? 例 化簡下列分式： （ 1） abcab2 （ 2） 12 122 ?? ?xx x 3 活動目的： 通過例 1 加深學生對分式的基本性質(zhì)的理解和應用．例 2 讓學生了解把一個分式的分子和分母的公因式約去，這種變形稱為分式的約分，分子和分母已沒有公因式，這樣的分式稱為最簡分式．引導學生找出他們的公因式，并學會利用分式 的基本性質(zhì)進行約分，使結果為最簡分式或整式． 注意事項： 有的 學生在應用 分式的基本性質(zhì)時往往 分式的分子與分母沒有同時乘以或除以 同一個公因式 ．有些學生不能正確找到分子、分母的公因式，導致約分的錯誤和不徹底． 實際教學例 1 下列等式的右邊是怎樣從左邊得到的 ? （ 1） )0(22 ??
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