認識動物教案設計(編輯修改稿)
2025-11-10 01:13 本頁面
【文章內容簡介】 諸多心理與行為問題。此時引導中學生學習更全面、客觀地認識自我對其自信心的建立、自我發(fā)展和同一性的建立都是有積極作用的。三、教學方式教師講授式、討論式、活動參與式。四、教學媒體黑板板書、多媒體課件。五、教學目標能基本說出生理自我、社會自我、心理自我的含義和特點；能說出全面、客觀認識自我的重要性；能掌握和運用從主觀、客觀兩方面認識自我的主要方法。六、教學重點、難點教學重點：能認識到全面、客觀認識自我的重要性。教學難點：能掌握從主觀、客觀兩方面認識自我的主要方法。七、教學內容自我的概念（略講）① 弗洛伊德把人格分為超我、自我、本我、本我。自我處于本我和超我之間，代表理性和機智，具有防衛(wèi)和中介職能；它按照現(xiàn)實原則來行事，充當仲裁者，監(jiān)督本我的動靜，給予適當滿足。任何能成為意識的東西都在自我之中，但在自我中還有仍處于無意識狀態(tài)的東西。② 威廉詹姆斯把自我分為主體我與客體我，主我是對自我進行認識與知覺的主體，執(zhí)行自我的功能，支配自我的活動，客我是自我的客體，是自我觀察的對象。自我：個體對自己以及對自己與周圍事物的關系的認識和把握，是整合和統(tǒng)一個人人格的核心。自我是一個由多種成分組成的自我調節(jié)系統(tǒng)，它是通過自我認識、自我體驗和自我控制三個環(huán)節(jié)的相互作用控制著個體的心理活動和行為。認識自我：自我認識是在自我感覺、自我表象的基礎上對自己的洞察和理解。認識自我的重要性：①正確認識自我可以獲得自信，我國文化的謙虛傳統(tǒng)下，個人往往妄自菲薄，膽小自卑；②正確認識自我促進個人發(fā)展，知己知彼百戰(zhàn)不殆，先有自知，才能自省，進而自我完善；③正確認識自己可以對自己準確定位，既不自視過高也不妄自菲薄，找準定位有利于自我發(fā)展和社會適應。全面認識自我，自我分為心理自我、社會自我、心理自我。心理自我是自己對自己身體的認識和評價；社會自我是自己對自己在社會生活中所擔任的各種角色的認識和評價；心理自我是自己對自己思想、態(tài)度、價值觀的認識和評價?？陀^認識自我。以銅為鏡,可以正衣冠。以古為鏡,可以知興替。以人為鏡,可以明得失。(孫昭遠)最困難的事情就是認識自己。（希臘）自知之明是最難得的知識。（西班牙）要想了解自己，最好問問別人。（日本）只有在人群中間，才能認識自己。（德國）天上的繁星數(shù)得清，自己臉上的煤煙卻看不見。（馬來西亞）客觀認識自我主要的方法：①他人評價；②自我反??；③客觀成就。八、教學過程與方法1導入教學“認識你自己”相傳是刻在德爾菲的阿波羅神廟的三句箴言之一，也是其中最有名的一句，出自古希臘七賢士之一，斯巴達的喀隆，也有人說是蘇格拉底。早在古希臘，哲人們就開始探索自我的奧秘，那在21世紀的今天，老師也要給同學們提出幾個問題：你認識自己嗎？你認識真實的自己嗎？你知道如何認識自己嗎？請思考老師提出的問題并做下面這件事，我們來做一個簡單的游戲，老師手上有班級中兩名同學的對自己的簡要自述，老師念給大家，請你們猜猜這兩個同學是誰。2揭示教學、3強化教學從這個小游戲可以看出，一個人對自己定義不是一件容易的事，你所了解的自我往往不是完整的、準確的
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