萬以上數的認識教案設計(編輯修改稿)
2025-06-07 22:36 本頁面
【文章內容簡介】 你能和你的同伴從小到大或從大到小說說計數單位嗎？（小組交流）每個計數單位要占據一定的位置叫做數位。你能根據計數單位填好數位順序表嗎？（小組共同交流填寫數位順序表）2．了解十進制計數法。同學們仔細觀察數位順序表，你能發(fā)現什么？（課件出示）每相鄰兩個計數單位之間的進率是十，這種計數方法叫做十進制計數法。這里面有個詞很重要？你知道是什么嗎？什么叫相鄰呢？能舉出例子嗎？3．小組合作，研究數級的劃分。同學們，讓我們來看一組大數。（課件出示一組沒有分級的大數）你有什么要說的嗎？談話：對，大數字這樣放著感覺比較亂，你有什么好辦法嗎？按照我國的計數習慣，從個位起，每四個數位為一級。個位、十位、百位、千位，屬于個級，個級表示多少個“一”；萬位、十萬位、百萬位、千萬位屬于萬級，萬級表示多少個“萬”；億級包括億位、十億位、百億位、千億位，億級表示多少個“億”。學會了嗎？個級都包括哪些數位？萬級呢？億級呢？四、鞏固練習，拓展延伸。談話：同學們真不錯！這么快就掌握了這么多的知識！下面讓我們繼續(xù)參觀吧！。談話：能夠正確回答問題的同學就可以參觀鳥巢，大家有信心嗎？課件出示情境圖：鳥巢的建筑面積為258000平方米，場內觀眾坐席為91000個。（1）鳥巢的建筑面積是多少及鳥巢的座位是多少個？（引導學生掌握萬以上數的讀法）學生嘗試說出，并能在練習本上寫出這兩個數的讀法。，鞏固萬以上數的讀法。五、收獲小結談話：同學們學得真快！你都有哪些收獲呢？看到同學們有這么多的收獲，老師真為你們感到高興。引出北京奧林匹克公園和中國大劇院的有關數據，請你課下和你的小伙伴試著讀一讀，你也可以查閱各種資料和小伙伴研究這些數字的讀法，好嗎？在生活中，還有很多大數字等著我們去揭秘，讓我們共同期待下一節(jié)課！教學反思：本節(jié)課能夠從書本數學向生活數學轉變，讓學生學習有意義有價值的數學，使學生進一步感受數學源于生活，又用于生活，從而增強學習數學的興趣。本節(jié)課學生充分展示自我，自主探索知識規(guī)律，充分體現了學生為主體，教師為主導的教學特征，課堂上所有的數都來源于學生。學生自主呈現教材，教師對學生的學習只是進行了引導。學生邊讀邊總結讀數的方法，學習過程扎實有效.不足：學生對中間的0只讀一個，末尾的不讀的概念了
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