對(duì)農(nóng)村學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)原因的調(diào)查研究課題開(kāi)題報(bào)告(編輯修改稿)
2025-03-28 07:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、學(xué)生 對(duì)不同學(xué)科作業(yè)的興趣情況 的調(diào)查。 （五） 怎樣加強(qiáng)學(xué)校和 家庭 的聯(lián)系，更好的為孩子的各方面的發(fā)展 而服務(wù)。 教育分為社會(huì)教育、學(xué)校教育、家庭教育，而學(xué)生就是它們之間互相聯(lián)系的紐帶， 在這樣的鏈接中， 每個(gè)教育都 缺一不可。 為了學(xué)生各方面更好地發(fā)展，就需要老師和家長(zhǎng)共同努力，因此，如何溝通就是關(guān)鍵。 重點(diǎn) 一、對(duì)農(nóng)村學(xué)生不按時(shí)完成作業(yè) 原因 的調(diào)查 研究。 二、 探索教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的布置情況及作業(yè)質(zhì)和量的優(yōu)差分析。 6 三、 探索學(xué)生對(duì)完成作業(yè)的態(tài)度和對(duì)不同學(xué)科作業(yè)的興趣情況。 三、研究方法 ：深入到中小學(xué)學(xué)生中，了解目前作業(yè)完成現(xiàn)狀，掌握第一手材料，從中分析作業(yè)完成所存在的問(wèn)題。 ：行動(dòng)研究法是本 課題研究的基本方法。在實(shí)際的條件下進(jìn)行實(shí)踐，并對(duì)實(shí)踐不斷進(jìn)行反思，分別由計(jì)劃、實(shí)踐、觀察和反思四個(gè)步驟展開(kāi)。我們把前兩個(gè)步驟作為實(shí)踐階段，后兩個(gè)步驟作為反思階段，通過(guò)對(duì)實(shí)踐的結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)、觀察、反思，從中尋找得失的原因，制定對(duì)策，以指導(dǎo)下一階段的實(shí)踐。 ：案例研究法（或稱個(gè)案研究法）是對(duì)單一的研究對(duì)象進(jìn)行深入而具體研究的方法。在本研究中，教師可以選取一些典型的學(xué)生進(jìn)行個(gè)案研究，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行全面、深入的考察和分析。我們用各種方法進(jìn)行個(gè)案研究。 ：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)是教育科研中普遍應(yīng)用的方法 。在本課題研究中，要及時(shí)地通過(guò)分析、反思，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并將經(jīng)驗(yàn)在一定范圍內(nèi)共享并反復(fù)地實(shí)驗(yàn)，以促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)向理論發(fā)展。 ：由參研教師采訪調(diào)查對(duì)象，提出問(wèn)題，由訪談對(duì)象作答并將意見(jiàn)和表現(xiàn)詳細(xì)記錄下來(lái)，進(jìn)行匯總分析，并得出結(jié)論，并制定對(duì)策。 ：利用實(shí)際應(yīng)用中收集到的各種資料進(jìn)行討論并進(jìn)行總結(jié) 。 四、 課題組織成員及分工 蔡永琴 ,二級(jí)教師，課題研究負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)策劃、布置課題研究進(jìn)程， 7 檢查研究工作任務(wù)的落實(shí)情況，研究情況的收集和整理，撰寫研究的相關(guān)資料，協(xié)調(diào)課題組研究人員的順利研究。 常艷， 二級(jí)教師，課題研究成員，負(fù)責(zé)研究的組織工作，收集學(xué)生在調(diào)查時(shí)的相關(guān)信息，協(xié)助課題負(fù)責(zé)人收集研究資料，協(xié)助組長(zhǎng)做好階段計(jì)劃與總結(jié)。 劉仲生，一級(jí)教師，課題研究成員，負(fù)責(zé)研究資料的收藏和研究資料的文檔收集，整理課題研究過(guò)程資料袋，協(xié)助組長(zhǎng)完成前期調(diào)查與分析。 五、進(jìn)度 第一階段：準(zhǔn)備階段（ ） 。成立課題組，確定課題組成員，組員共同討論決定研究?jī)?nèi)容。 2. 組織研究人員開(kāi)展理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。 。在學(xué)校教科室對(duì)提出的課題進(jìn)行審核通過(guò)后，確定立項(xiàng)。 。 第二階段：實(shí)施階段（ ） （一）查找關(guān)于本課題的相關(guān)資料。 我們主要通過(guò)學(xué)校的教育網(wǎng)尋找相關(guān)的資料，找到非常多的有關(guān)小學(xué)生作業(yè)情況的資料，主要內(nèi)容有教師如何設(shè)計(jì)作業(yè)、學(xué)生作家庭作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)的角色、小學(xué)生怎樣完成家庭作業(yè)。 （二）問(wèn)卷調(diào)查、采訪 8 活動(dòng)一：?jiǎn)柧碚{(diào)查 ，確定調(diào)查內(nèi)容，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。 為了能使調(diào)查結(jié)果更確切，我們認(rèn)為應(yīng)該分成兩個(gè)小組，針對(duì)二三年級(jí)和五六年級(jí)進(jìn)行調(diào)查。 ： 利用課余時(shí)間，分組走到學(xué)生當(dāng)中去，到個(gè)年級(jí)各個(gè)班進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。組長(zhǎng)帶領(lǐng)好本組同學(xué) 進(jìn)行原始數(shù)據(jù)的收集。同學(xué)們還是很樂(lè)意進(jìn)行這一項(xiàng)調(diào)查活動(dòng)，一下課，不少學(xué)生又湊在一起討論。 活動(dòng)二：采訪 在這次采訪中我們采訪的問(wèn)題為 你平時(shí)放學(xué)回到家后都干些什么？你一般在什么時(shí)候?qū)懠彝プ鳂I(yè)？ 你寫作業(yè)時(shí)會(huì)看電視嗎？如果邊看邊做家長(zhǎng)會(huì)管你嗎？ 你一般寫作業(yè)用多長(zhǎng)時(shí)間？ 你認(rèn)為你們班同學(xué)在完成作業(yè)方面存在哪些優(yōu)點(diǎn)哪些不足？ 你愿意按照別人為你指定
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