大學(xué)生學(xué)生滿意度調(diào)查研究開題報告(編輯修改稿)
2025-01-22 14:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 2021 年劉俊學(xué)等對大學(xué)生求學(xué)滿意度影響因素及其程度進(jìn)行了實(shí)證研究，其調(diào)查表明 :影響求學(xué)滿意度的因素按 其對總體評價影響大小的順序依次為知識因子、教學(xué)環(huán)境因子、培養(yǎng)因子、服務(wù)因子、教學(xué)組織因子和管理因子。 （二）獨(dú)立學(xué)院學(xué)生滿意度的研究歷史和現(xiàn)狀 在文獻(xiàn)搜索與閱讀的過程中，發(fā)現(xiàn)對 獨(dú)立學(xué)院學(xué)生滿意度的 研究不多。 學(xué)者王斌等人 (2021)研究得出結(jié)論：學(xué)生對教師資源、教學(xué)模式及服務(wù)、生浙江理工大學(xué)科技與藝術(shù)學(xué)院本科畢業(yè)論文 3 活環(huán)境 (即后勤管理狀況 )、教學(xué)效果的滿意度對學(xué)生總體滿意度起著顯著影響；招生錄取、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生事務(wù)管理對學(xué)生總體滿意度的影響則不十分顯著。 學(xué)者常亞平等人 (2021)通過研究得出獨(dú)立學(xué)院提高學(xué)生的求學(xué)滿意度要從學(xué)校環(huán)境氛圍、學(xué)生管 理、食堂、文娛治安、個人發(fā)展、宿舍管理、教學(xué)管理、輔導(dǎo)員素質(zhì)、醫(yī)院服務(wù)這九個方而入手。而學(xué)校環(huán)境氛圍、個人發(fā)展和學(xué)生管理的三個方面與求學(xué)滿意度顯著相關(guān)。 學(xué)者田佳，盧濤 (2021)通過研究得到啟示： 從學(xué)生滿意這個角度來看，獨(dú)立學(xué)院這種辦學(xué)形式基本上是成功的，我們的工作是要在進(jìn)一步辦好獨(dú)立學(xué)院上下功夫。 獨(dú)立學(xué)院的建設(shè)與發(fā)展過程應(yīng)當(dāng)是一個全而建設(shè)和發(fā)展的過程，不能只追求于外部基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，而忽略了內(nèi)部的管理機(jī)制等軟件的發(fā)展。應(yīng)該從醫(yī)院管理、學(xué)生管理機(jī)制、后勤管理等滿意度比較差的領(lǐng)域著手全而提高學(xué)生對教 育服務(wù)的滿意程度。 學(xué)?？梢愿鶕?jù)不同學(xué)生群體在滿意度上的差異特征，建立既能夠滿足大多數(shù)人的需求，又能夠建立照顧到少數(shù)人的利益的管理方式。 學(xué)者任恒（ 2021）通過研究得出結(jié)論：獨(dú)立學(xué)院學(xué)生對學(xué)院整體服務(wù)、基礎(chǔ)設(shè)施和生活服務(wù)方面滿意度較低外，對教師能夠合理運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段、學(xué)生在校期間人際協(xié)調(diào)能力有所提高、學(xué)生在校期間自我管理能力有所提高、教師能夠向?qū)W生表達(dá)一定的個人學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、文娛活動豐富多彩，能夠體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)貌等方面的滿意度還是較高的。此外，學(xué)生對教室、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場所；圖書館藏書的數(shù)量和 種類；提供學(xué)生實(shí)踐鍛煉的機(jī)會；網(wǎng)絡(luò)設(shè)施安全、穩(wěn)定和可以方便地獲取資料以及基層管理人員具有良好的素質(zhì)水平；對教學(xué)服務(wù)、圖書館
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1