對(duì)農(nóng)村學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)原因的調(diào)查研究課題開題報(bào)告(參考版)
2025-02-24 07:48本頁(yè)面
【正文】 課題負(fù)責(zé)人簽名 蔡永琴 常艷 劉仲生 2021 年 5 月 12 日 14 五、所在單位意見 蓋 章 年 月 日 六、縣（區(qū)）科研管理部門意見 蓋 章 年 月 日 請(qǐng)將此報(bào)告 電子版發(fā)至 。 第三、我們?cè)诮窈蟮难芯窟^(guò)程中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，在深度和廣度上開發(fā)教學(xué)資源，拓展課題研究的視野，取得典型經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校加以推廣，從而培養(yǎng)學(xué)生 良好的做作業(yè)習(xí)慣。 第二、聽取專家的意見時(shí)，我們知道研究的 方法很多，但不是很隨意地從中選取幾個(gè)籠統(tǒng)地套用。 二、 探索教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的布置情況及作業(yè)質(zhì)和量的優(yōu)差分析。 評(píng)議專家組簽名 謝海軍 張國(guó)強(qiáng) 2021 年 5 月 12 日 13 四、 研究調(diào)整 ：側(cè)重說(shuō)明對(duì)照課題申請(qǐng)書、根據(jù)評(píng)議專家意見所作的研究計(jì)劃調(diào)整，限 1000 字左右（可加頁(yè)）。 第三、建議適當(dāng)?shù)恼{(diào)整研究時(shí)間， 課題的研究時(shí)間和實(shí)施時(shí)間較短。 對(duì)本課題的幾點(diǎn)建議： 第 一、 建議進(jìn)一步明晰課題研究的內(nèi)容與重點(diǎn)。 第 三、 課題的研究目的清晰。 課題組分工明確， 第 二、課題選題具有很強(qiáng)的實(shí)用性和較 強(qiáng)的創(chuàng)造性。 2021 年 5 月 9 日 ，我校舉行了開題儀式，學(xué)校 校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)以及在課題研究上有豐富經(jīng)驗(yàn)的資深老師等參加了本次活動(dòng)， 學(xué)校課題論證組聽取了課題 負(fù)責(zé)人 蔡永琴所作的 《對(duì)農(nóng)村學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè) 原因 的 調(diào)查 研究》開題報(bào)告，并了解了該課題組的前期研究及準(zhǔn)備工作， 專家們就開題報(bào)告的要點(diǎn)逐項(xiàng)進(jìn)行了可行性論證和評(píng)估，形成以下論證意見： 第 一、 課題組的研究基礎(chǔ)較好 具有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)和創(chuàng)新能力 。 學(xué)生通過(guò)自己的親身參與研究探索的過(guò)程，能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，也能在實(shí)踐中學(xué)會(huì)合作和交流，培養(yǎng)一種科學(xué)態(tài)度。 10 （二）為學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 為了給學(xué)生減負(fù)，教育局規(guī)定一、二年級(jí)學(xué)生不能布置書面家庭作業(yè)，四至六年級(jí)家庭作業(yè)時(shí)間不能超過(guò)兩小時(shí)，這就對(duì)作業(yè)的篩選提高了要求，小學(xué)生應(yīng)該更多接觸生活、了解生活，從繁瑣、單一的抄寫作業(yè)中解放出來(lái)，比如數(shù)學(xué)這一科，教師們可以布置一些 回家量一量家中的物體等實(shí)踐性作業(yè)，還有利用農(nóng)村的優(yōu)勢(shì)，可以回家觀察燕 子搭窩、農(nóng)作物發(fā)芽等作業(yè)，既提高學(xué)生的興趣，又能增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)， 還可以針對(duì)不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè)，學(xué)優(yōu)生和學(xué)差生是要區(qū)別對(duì)待的，比如布置同一份作業(yè)，學(xué)優(yōu)生覺(jué)得比較簡(jiǎn)單，而學(xué)差生則覺(jué)得有些困難。我希望經(jīng)過(guò)我們的研究，教師們能 找到農(nóng)村學(xué)生為什么不愛做作業(yè)，不及時(shí)完成作業(yè)的原因是什么，好讓教師能對(duì)癥下藥，找出解決辦法。 。我們工作在教學(xué)的第一線，與學(xué)生面對(duì)面，正是搞研究的好機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該有敏銳的觀察力，在 教育教學(xué)實(shí)踐的困惑中選題；我們應(yīng)該 見解獨(dú)到，讓 研究
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