【文章內(nèi)容簡介】 跡有關(guān)，這些創(chuàng)業(yè)英雄既獲取了財(cái)富又證明了自身的價(jià)值。同時(shí)這一觀點(diǎn)也從另一組數(shù)據(jù)中得到了證實(shí)，在問及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)想法的來源時(shí)， 39%的人選擇了成功案例 的影響，而僅 %的人選擇了朋友， %的人選擇了媒體，%的人選擇了家庭， %的人選擇了其 它 ，如個(gè)人的興趣愛好、專業(yè)和書本的影響等。從這組數(shù)據(jù)還可以得出的結(jié)論是，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)想法大都來自于外部因素的影響，而從自我的立場出發(fā)被放在了 相對 次要位置。 （三） 大學(xué)生對待創(chuàng)業(yè)的理性程度 ：趨于理性 在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在面對選擇何種創(chuàng)業(yè)形式時(shí)， %的人選擇了合伙創(chuàng)業(yè)，%的人選擇了家庭創(chuàng)業(yè)， %的人選擇了獨(dú)自創(chuàng)業(yè) 。這說明大學(xué)生越來越具有了團(tuán)隊(duì)意識。 當(dāng)問 及合伙人的選擇時(shí)， 59%的人選擇了有經(jīng)驗(yàn)的人，這可能與大學(xué)生自身缺乏經(jīng)驗(yàn)有關(guān) ， [6]這種優(yōu)勢互補(bǔ)性的選擇是大學(xué)生趨于理性的表現(xiàn)之一 ； %的人選擇了有資金基礎(chǔ)的人， %的人選擇了同齡人， %的人選擇了其他諸如 志同道和 以及 有合作意識的人，只有 1%的人選擇了學(xué)歷高的人。從這組數(shù)據(jù)中可以看出大學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)合伙人的選擇是趨于理性的，不再是僅僅只注重外部條件，如學(xué)歷、資金基礎(chǔ)等，而是更加看中合伙人的自身能力。 同時(shí)這種理性選擇趨勢又在不同科類、學(xué)校之間表現(xiàn)出差別，具體為： 科類學(xué)生較文科類學(xué)生更趨 于理性。在選擇創(chuàng)業(yè)形式方面， %的理科類學(xué)生選擇了合伙創(chuàng)業(yè)，文科類僅為 %；在選擇創(chuàng)業(yè)合伙人時(shí)， %的理科類學(xué)生選擇了有經(jīng)驗(yàn)的人，文科類學(xué)生為 %。 的學(xué)生較師范 類院校和 高等職業(yè)技術(shù)類院校的 學(xué)生更為理性。在選擇創(chuàng)業(yè)形式方面，選擇合伙創(chuàng)業(yè)的比例分別為 %、 %和 %；在選擇創(chuàng)業(yè)合伙人時(shí)， 綜合類大學(xué) 和 高等職業(yè)技術(shù)類院校的 學(xué)生并未表現(xiàn)出明顯差異。 ：謀定而行動 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書使創(chuàng)業(yè)有規(guī)劃而行動，從而增加了創(chuàng)業(yè)成功的概率，也有利于避 5 免人力資源和 物力資源的浪費(fèi)。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書都有很高的認(rèn)同感，在問及創(chuàng)業(yè)之前制定計(jì)劃書是否必要時(shí)， %的認(rèn)為非常必要，%的人認(rèn)為比較必要， %的人認(rèn)為無所謂，而認(rèn)為比較不必要和完全不必要的人僅分別為 %和 1%，表明了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)并不是盲目的和沖 動的。其中理科類學(xué)生又較文科類學(xué)生對創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書持更積極態(tài)度， 綜合類大學(xué)的 學(xué)生（ %）較師范 類院校 （ %）和 高等職業(yè)技術(shù)類院校的 學(xué)生 （ %） 持更積極的態(tài)度。 大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的選擇上表現(xiàn)為理性化和多樣 化。調(diào)查發(fā)現(xiàn) %的人選擇了娛樂業(yè)， 19%的人選擇了餐飲住宿業(yè)， %的人選擇了 IT 業(yè)， %的人選擇了保健業(yè)， %的人選擇了房地產(chǎn)， 20%的人選擇了其 它 如服務(wù)業(yè)?？梢钥闯觯髮W(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域很寬泛，不僅有傳統(tǒng)的商業(yè)，還有新興的高科技產(chǎn)業(yè)，表現(xiàn)出多樣性。同時(shí)對于當(dāng)前火熱的房地產(chǎn)，大學(xué)生還是有一個(gè)比較理性的認(rèn)識，僅有 %的人做了選擇，大學(xué)生眼高手低的狀況正在得到改善。具體在不同性別、科類、學(xué)校之間又表現(xiàn)出差異： IT 業(yè)，女大學(xué)生和文科類學(xué)生則較多選擇餐飲住 宿業(yè)和娛樂業(yè)，不同性別之間表現(xiàn)出的這種差異可能和男大學(xué)生更富有冒險(xiǎn)精神有關(guān) ， [7]而不同科類學(xué)生延續(xù)不同性別學(xué)生這種選擇趨勢的原因，一方面是受制于中國文科女生多、理科男生多這一現(xiàn)狀，另一方面還決定于文理科不同的學(xué)科性質(zhì)。 ， 綜合類大學(xué)的 學(xué) 生較師范 類院校 和 高等職業(yè)技術(shù)類院校的 學(xué)生 更表現(xiàn)出多樣化，這可能和它的 學(xué)校 綜合性性質(zhì)有關(guān)。 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)區(qū)域的選擇分化明顯。 %的人選擇了西部，這與這幾年國家政策的傾斜支持發(fā)展有關(guān)，有大學(xué)生認(rèn)為選擇西部是由于西部具有更多市場空間未被開發(fā)。另外有 %的人選擇了東部， %的人選擇了中部， %的人選擇了海外， 1%的人選擇了港澳臺。 當(dāng)面對困難時(shí)，大學(xué)生處理方式表現(xiàn)出靈活性 。 在創(chuàng)業(yè)過程中當(dāng)涉及資金困難時(shí)， %的人選擇了向銀行貸款， %的人選擇了風(fēng)險(xiǎn)投資， %的人選擇了向親朋好友借， %的人分別選擇了向政府部門申請和自己積累，這種多樣性的處理方式將有利于大學(xué)生處理資金困難問題。其中男大學(xué)生和理科類學(xué)生在面臨資金困難時(shí)更多選擇吸引風(fēng)險(xiǎn)投資，而女大學(xué)生和文科類學(xué)生則選擇向親朋好友借貸。表現(xiàn)出面對風(fēng) 險(xiǎn)時(shí)更為謹(jǐn)慎的一面，同時(shí)這也是與男生比女生更具冒險(xiǎn)精神這一傳統(tǒng)觀點(diǎn)相符的。 大學(xué)生對待創(chuàng)業(yè)也表現(xiàn)出一定的恒心和毅力，如當(dāng)問及創(chuàng)業(yè)失敗后會怎樣時(shí)， %的人表示會積極面對，并為下次做準(zhǔn)備 ； 時(shí)也表現(xiàn)出一定的盲目性，還是有 %人沒有考慮過?？偟膩碚f，大學(xué)生應(yīng) 對風(fēng)險(xiǎn)的能力表現(xiàn)出樂觀的一面，同時(shí)大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)提出的幾點(diǎn)建議也 證實(shí) 了 這一點(diǎn)。如認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該有吃苦耐勞，堅(jiān)持不懈的精神，要有自信心和責(zé)任心等。同時(shí)這又在不同性別、科類、 6 學(xué)校之間表現(xiàn)出差異，其中男大學(xué)生表示會積極 面對，并為下次做準(zhǔn)備（ %）的比例略高于女大學(xué)生（ %）；理科類學(xué)生（ %）高于文科類學(xué)生（ %）；綜合類大學(xué)的 學(xué) 生 （ %）高于師范 類院校 生 和高等職業(yè)技術(shù)類院校 生 （均為%）。 總的看來，大學(xué)生對待創(chuàng)業(yè)的理性程度雖因科類、性別、學(xué) 校 類型 的不同而表現(xiàn)出差異，其中理科類學(xué)生較文科類學(xué)生更趨于理性， 綜合類大學(xué) 學(xué)生較師范類院校 和 高等職業(yè)技術(shù)類院校 學(xué)生更趨于理性，男大學(xué)生較女大學(xué)生更敢于冒險(xiǎn)和承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。但就整體而言，大學(xué)生對待創(chuàng)業(yè)是越來越趨于理性的，表現(xiàn)出 “ 合作而成功 ﹑ 謀定而行動 ﹑ 上下而求索 ” 的智慧。 （ 四 ）對創(chuàng)業(yè) 意識 影響因素的分析 在涉及影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的六個(gè)指標(biāo)中，通過賦值 方式可以發(fā)現(xiàn)： [8]個(gè)人能力得分為 ，成為影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大因素，也說明大學(xué)生比較注重課本 知識和社會 經(jīng)驗(yàn)的積累 ， 但同時(shí)也側(cè)面反映出大學(xué)生在這些方面的不足和欠缺 ； 其次為經(jīng)濟(jì)條件得分為 。在調(diào)查中，多位大學(xué)生也表示“不能創(chuàng)業(yè)就是因?yàn)闆]有資金和經(jīng)驗(yàn)”，在對影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大兩項(xiàng)障礙的選擇中，也證實(shí)了這種排序，認(rèn)為資金不足（ %）和經(jīng)驗(yàn)不足（ %）是影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大障礙。 機(jī)遇因素排列第三， 得分為 ，這與大學(xué)生認(rèn)為沒有好的創(chuàng)業(yè)方向有關(guān)（ %），同時(shí)也看出大學(xué)生對市場洞察力的欠缺和挖掘市場潛力 能力 的不足。緊接著依次是市場環(huán)境，創(chuàng)業(yè)伙伴和政府政策，得分分別為 ﹑ ﹑ ，從這一結(jié)果中可以看出大學(xué)生并沒有局限于狹隘的市場思想，過度受制于市場環(huán)境。政府的政策則排在最后一位， 這 與近年來為鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政府也出臺了大量相關(guān)政策不無關(guān)系 。 為了從這六個(gè)因素中抽象出 更精密的概念，我們對賦值后 的 個(gè)人能力、經(jīng)濟(jì)條件、機(jī)遇、市場環(huán)境、創(chuàng)業(yè)伙伴和政府政策進(jìn)行了基元分析，見表 14。 表 14 創(chuàng)業(yè)意識影響因素的因子矩陣（％） 指標(biāo) F1 F2 共量 X1 X2 X3 X4 X5 X6 本征值 平均方差 % % % 7 附注 11： X X X X X X6分別依次指代個(gè)人能力、 經(jīng)濟(jì)條件 、機(jī)遇、 創(chuàng)業(yè)伙伴、政府政策、市場環(huán)境、這六個(gè)因素 從表中可以看出 X1 和 X2 對 F1 的貢獻(xiàn)最大，而 F2 代表的是 X X X5和 X6。我們可以將六個(gè)影響因素分為兩組，一組包括 X1 和 X2，另一組包括X X X5 和 X6，通過進(jìn)一步觀察每組變量的性質(zhì)，可以發(fā)現(xiàn)第一組反映的是大 學(xué)生 創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在條件，第二組則反映了大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)的 外部環(huán)境 。因此，我們分析影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的各種因素，應(yīng)該從內(nèi)在條件和外部環(huán)境 兩方面 入手。內(nèi)在條件如經(jīng)驗(yàn)、知識的積累，外部環(huán)境如 學(xué)校、政府、社會的支持 等 ，具體分析如下： ：呈現(xiàn)兩極化 大學(xué)生認(rèn)為自己所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)非常相關(guān)和比較相關(guān)的比例分別為 %和%，認(rèn)為比較不相關(guān)和完全不相關(guān)的比例分別為 %和 %， %的人選擇了不清楚。創(chuàng)業(yè)與專業(yè)的關(guān)系呈現(xiàn)兩極化趨勢。經(jīng)過進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，理科學(xué)生（ %）較文科學(xué)生（ %）更多的選擇了非常相關(guān)和比較相關(guān)兩項(xiàng)，這是造成創(chuàng)業(yè)與專業(yè)關(guān)系呈現(xiàn)兩極化趨勢的重要原因之一。而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主要是依靠技術(shù)和服務(wù)，同時(shí)新產(chǎn)品的開發(fā)又離不開工程技術(shù)方面知識和技能這一現(xiàn)狀，又成為創(chuàng)業(yè)主體主要為理工科學(xué)生的原因之一。 自身 的優(yōu)勢 改革開放以來，在政府鼓勵非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策的 引導(dǎo) 下，我國社會出現(xiàn)了個(gè)人創(chuàng)業(yè)的浪潮，一部分創(chuàng)業(yè)成功人士率先在我國社會富裕起來，他們 中間大部分都是社會中下階層的人， 相對于他們，大學(xué)生認(rèn)為自己的優(yōu)勢在于年輕有活力 ﹑ 勇于拼搏（ %）和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)（ %）。 外部 信息來源的有效性評估 知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代也是一個(gè)信息爆