當(dāng)代大學(xué)生對(duì)在讀學(xué)校教學(xué)與管理滿意度調(diào)研類報(bào)告(編輯修改稿)
2025-03-12 07:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ) 1 5 24 24 1 從表 3 可以看出在 學(xué)生的考核標(biāo)準(zhǔn)、食堂管理 (食堂人員素質(zhì)、食物保證、環(huán)境整潔等 )、學(xué)生組織管理這三個(gè)方面同學(xué)存在較多的不滿意；而在總體管理、構(gòu)建的信息交流平臺(tái) (學(xué)術(shù)講座，圖書館等 )、校園環(huán)境管理 (綠化帶、操場(chǎng)、教學(xué)樓的衛(wèi)生清潔等 )、宿舍管理 (樓道的保 潔、設(shè)施的修繕等 )等方面存在著較大的滿意程度。但是，在食堂管理 (食堂人員素質(zhì)、食物保證、環(huán)境整潔等 )的滿意程度上， 35 人中有 7 人選擇了“很不滿意”。選擇“一般”的同學(xué)還是占較大比例。 （三）調(diào)研的地點(diǎn)、方法 地點(diǎn)：重慶市重慶師范大學(xué)大學(xué)城校區(qū)的圖書館，弘德樓中庭，食堂門口。 方法： 問(wèn)卷調(diào)查法為主，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的方式，在有限范圍內(nèi)進(jìn)行文化調(diào)查，并從中進(jìn)行總結(jié)，得到相應(yīng)的研究數(shù)據(jù)，為我們本次的課題研究提供依據(jù)和幫助。 （四） 調(diào)研過(guò)程 5 3 月 5 日：小組成員首先共同探討調(diào)研主題，明確調(diào)研的方向，確定調(diào)研的對(duì) 象和地點(diǎn)。 3 月 7 日：查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，參考前人調(diào)研結(jié)果。 3 月 9 日：制作調(diào)查問(wèn)卷。 3 月 10 日：咨詢相關(guān)老師，修改調(diào)查問(wèn)卷 3 月 12 日：到圖書館、各班級(jí)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。 3 月 15 日：對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行整理和統(tǒng)計(jì)。 3 月 20 日 : 撰寫調(diào)研報(bào)告。 （五）調(diào)研時(shí)間 2021 年 3 月。 （六）調(diào)研結(jié)果 2 得出到的結(jié)論：低年級(jí)的同學(xué)剛剛進(jìn)入一個(gè)跟高中完全不同的新環(huán)境，對(duì)于教學(xué)課表及教學(xué)任務(wù)安排的不適應(yīng)，極可能造成對(duì)于該方面的不滿，這與楊麗華 、王培培 【 4】 研究得到的結(jié)果相同；對(duì)此，學(xué)?？梢栽谛律雽W(xué)教育中強(qiáng)調(diào)。而在 教學(xué)環(huán)境及教學(xué)設(shè)施方面，也許有的同學(xué)所處的校區(qū)是老校區(qū)，教學(xué)環(huán)境及教學(xué)設(shè)施比較陳舊，容易造成不滿。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)該在老校區(qū)陳舊的設(shè)備進(jìn)行維修和更換。但是總體看來(lái)，同學(xué)對(duì)于 教學(xué)方面的滿意度還是中等偏高一些。 3 得出到的結(jié)論：在 食堂管理 (食堂人員素質(zhì)、食物保證、環(huán)境整潔等 )方面有一半的同學(xué)選擇了“不滿意”或“很不滿意”，食堂管理是高校的普遍問(wèn)題。原因可以這樣看，一方面，學(xué)生對(duì)于食堂的標(biāo)準(zhǔn)期望太高，“希望越大，失望越大?！绷硪环矫?，學(xué) 校食堂人員素質(zhì)高低以及食物干凈與否這與大學(xué)生對(duì)于食堂的滿意度有大大的相關(guān)，這與趙云河在《大學(xué)生對(duì)學(xué)校食堂滿意度調(diào)查分析》得到的結(jié)果相同 【 5】 。對(duì)此，學(xué)校在提高食堂管理的同時(shí)，同學(xué)對(duì)于食堂的標(biāo)準(zhǔn)不能與飯店相提并論。表 3 中還可以看出校園環(huán)境管理 (綠化帶、操場(chǎng)、教學(xué)樓的衛(wèi)生清潔等 )、宿舍管理 (樓道的保潔、設(shè)施的修繕等 )等方面存在著較大的滿意程度。 ，隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，對(duì)于學(xué)校的教學(xué)與管理滿意度越高?？赡苁且?yàn)?，低年?jí)的同學(xué)剛剛進(jìn)校，對(duì)于學(xué)校的教學(xué)與管理比較不了解，容易按 6 照第一印象來(lái)判斷，而產(chǎn) 生不滿。而高年級(jí)的同學(xué)對(duì)于學(xué)校教的學(xué)與管理較為了解，且即將面臨畢業(yè)，心中不舍的情緒也許會(huì)影響他們的評(píng)價(jià)。 二、 調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題 （一） 由于我們選擇的是重慶師范大學(xué)的學(xué)生，所以并不能夠很好很準(zhǔn)確的代表當(dāng)代大學(xué)生，只能說(shuō)代表了重慶師范大學(xué)的學(xué)生對(duì)重慶師范大學(xué)的滿意度，所以此調(diào)查的適合解釋的人群較狹隘； （二） 還有我們這個(gè)調(diào)
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