【文章內(nèi)容簡介】 校條件允許的情況下，各學科類中平均學分點排名前 5%學生可以跨學科選專業(yè) (藝術(shù)、體育、特招生除外 )。我們認為這個要求應(yīng)當適當降低一些，讓那些打算轉(zhuǎn)專業(yè)的同學有更多的機會。 在調(diào)查中，有 37%的同學打算學習第二專業(yè) (雙學位 )，其中有 34%的同學是因為感興趣，有 43%的同學是因為補充知識的需要。 然而，據(jù)了解，目前我校還未出臺關(guān)于開設(shè)第二專業(yè) (修雙學位 )的 政策。實際上，開設(shè)第二專業(yè)從一定程度上緩解了部分同學對所學專業(yè)不滿意的 局面，同時也是順應(yīng)當今社會提倡復(fù)合型人才的需求的。因此，我們希望學校能夠從學生和社會的共同需求出發(fā)，盡快出臺關(guān)于開設(shè)第二專業(yè) (修雙學位 )的政策，使得廣大莘莘學子能盡早從中獲益。 我們認為， 愛一行，干一行 比 干一行，愛一行 更符合新世紀對人才的要求，因為 興趣是最好的老師 。 三、解決方案 考生應(yīng)充分了解自己的興趣所在，以便找到適合自己的專業(yè)，同時也要利用網(wǎng)絡(luò)、電視等多種途徑了解報考政策、各高校招生情況等信息，理性地填報志愿。對高中學校來說，應(yīng)引導(dǎo)學生根據(jù)自己的實際情況合理填報志愿。高等院校則要加大對招生信息和相關(guān)政策的宣傳力度，讓考生對之有比較細致的了解，避免教學資源的浪費。而社會應(yīng)及時、準確、多途徑地為學生提供相關(guān)的資料，例如招生信息、專業(yè)簡介、專業(yè)前景等。學校、教育部門、社會應(yīng)該在專業(yè)情況提供科學、全面、有效的信息及咨詢等方面做出相應(yīng)的改善，從而使學生在專業(yè)選擇上更加科學、合理， 最終達到教育資源的合理配置。 建議學校在專業(yè)設(shè)置方面采取更加靈活的措施：實行輔修、修雙專業(yè)、雙學位等措施，借鑒部分高校在一、二年級按大類對學生實施綜合培養(yǎng)，三、四年級再分專業(yè)學習的做法。 尤其是后者，使學生可以在兩年里通過逐步學習，結(jié)合個人興趣，了解到相關(guān)專業(yè)的情況，然后重新選擇專業(yè)。這樣的選擇更科學，更理性化， 既能滿足學生心愿，也能有效地協(xié)調(diào)專業(yè)。而且，兩年的綜合培養(yǎng)增強了學生的綜合素質(zhì)，使學生向一專多能和 通用型 人才方向發(fā)展。面對將來激烈競爭的 社會就業(yè)狀況，這些學生將會擁有更大的競爭優(yōu)勢。例如，華東交通大學 2021 屆畢業(yè)生中，具有雙學位、雙專業(yè)、雙方向的畢業(yè)生備受用人單位青睞，他們因 雙證 教育的背景受到用人單位重視，有的還獲得較高的待遇，實現(xiàn)了學生與企業(yè)的 雙贏 。據(jù)統(tǒng)計，該校這類大學生一次性就業(yè)率達到 %，超過了全校大學生的平均就業(yè)水平。由此可見，這一做法是符合社會發(fā)展趨勢的，應(yīng)當大力推廣。 學生在校期間的 ?ahref=//target=_blank 種植渙夾奶 ?煌 ?潭鵲賾跋熳潘 ?墻 ?吹腦褚島途鴕?。作??７劍 ?皇且 ?⒁夥⒒泳鴕抵傅伎蔚淖饔茫 ?ㄖ敖淌σ ?胙黃鷓 ?熬鴕嫡 ?擼 ?治鼉鴕敵問疲鼐鴕凳諧。 ?252。?檣艸曬 ?鴕檔牡湫桶咐 ?妓 ?欽 ?酉質(zhì)?、树立信??二是要積極開展職業(yè)生涯心理咨詢，及時掌握學生的就業(yè)心態(tài)，分析心態(tài)偏差的原因，耐心疏導(dǎo)，讓學生學會心理的自我調(diào)控方法。 4 努力激發(fā)大學生學習動機 要重視對大學生學習方面的輔導(dǎo)和學習適應(yīng)性的指導(dǎo)，使他們掌握科學有效的學習方法，處理好近期目標和遠期目標之間的關(guān)系。大學生也要學會自覺 激發(fā)學習動機，合理制訂學習計劃，科學使用學習方法，以逐步提高自已的學習能動性。 高校應(yīng)明確專業(yè)與就業(yè)的關(guān)系，以市場需求為本，分類規(guī)劃，拓寬就業(yè) 渠道，將規(guī)劃就業(yè)、指導(dǎo)就業(yè)、自主就業(yè)相結(jié)合，從整體上對市場飽和專業(yè)進行體系重構(gòu)。 猜你喜歡： 第二篇：大學生對所學專業(yè)的滿意度調(diào)查報告 大學生對所學專業(yè)的滿意度調(diào)查報告 一、調(diào)查原因 當今社會，隨著就業(yè)壓力的不斷增大，許多高考考生和家長特別重視專業(yè)的“前景”，越來越多的大 學生開始茫然自己今后的就業(yè)方向以及就業(yè)難易程度，同時越來越多的專業(yè)的出現(xiàn)也讓選擇變得更加困難，很多大學生在進入大學后，很多人對自己專業(yè)的滿意程度呈逐年下降趨勢。為了了解在校大學生對自己所學專業(yè)的滿意情況，我對部分大學進行了知識問卷調(diào)查。本次問卷調(diào)查的主要目的是調(diào)查昆明各學校各專業(yè)學生對自己所學專業(yè)是否滿意，通過調(diào)查找出滿意或不滿意的原因，使大學生能夠根據(jù)自己的特長、性格和專業(yè)的未來前景等方面來選擇專業(yè)，使其更好地成才，也使學校及相關(guān)教育部門能了解到學生的意愿并采取相關(guān)措施來解決此問題。 本次調(diào)查采用 了問卷的形式，隨機抽取在校大學生的 200 位進行調(diào)查。調(diào)查問卷回收率 100%，有效問卷 100 張。本次調(diào)查包括對所學專業(yè)的滿意程度，及其影響因素（主要是報考專業(yè)方面），以及轉(zhuǎn)專業(yè)和學習第二專業(yè)的意向和動機等幾個方面。 大學生對所學專業(yè)滿意度的調(diào)查問卷 （） （） “專升本”學生（） __________________ （） （） （）［多選］ 專業(yè)非自己填報的 ，請?zhí)顚?______________ （） 取 __________ （） _________ （） 若您對所學專業(yè)滿意，則第 1115 題無須作答 ?（）（選 A的同學請?zhí)降?16 題） 希望就讀的專業(yè)是 __________________，請說明原因________________________ （） ，與報考前想象的不同 ，請?zhí)顚?______________ （） ，而又沒有可能轉(zhuǎn)專業(yè)，您會選擇（） ，轉(zhuǎn)變所學專業(yè) ，轉(zhuǎn)變所學專 業(yè) ，請?zhí)顚?______________ （雙學位）？（）（選 B 的同學請?zhí)降?18 題） （） __________ ？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、調(diào)查結(jié)果分析 有 63%的被調(diào)查者認為較為滿意：其中有占總體 32%和 5%的同學認為“滿意”和“非常滿意”。其實這個結(jié)果也在情理之中，因為從某種意義上說 選擇了學校特色專業(yè)的學生 ,大都高考分數(shù)較高 ,加上他們對學校專業(yè)的了解程度較高 ,從而選擇了較好的專業(yè) ,從這個角度上來說，對專業(yè)越了解，在選擇專業(yè)時就越理性。 通過結(jié)果分析，因為市場和社會的需要，近幾年，會計、電腦、土木工程等越來越受到人們的青睞，越來越多的學生開始或勵志或盲目的選擇這些專業(yè)。 在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分同學在填報志愿時對專業(yè)方面的信息了解的很少，而且容易受父母、親友、媒體等的影響。據(jù)調(diào)查，大約15%的同學對自己所選專業(yè) 很不了解， 28%的同學對所選專業(yè)比較不了解， %的對專業(yè)一般了解， 17%的比較了解，而只有大約 3%的同學對自己所選專業(yè)表示很了解。另外，有 22%的同學認為填報志愿時對決策影響最大的是自己，有 21%的同學 在選擇專業(yè)時考慮的首要因素是“自己的興趣愛好”，有 23%的同學目前所讀專業(yè)不是高考填報的第一志愿。 造成這種現(xiàn)象的主要原因是：考生對高考的招生信息了解不夠，自我認識不全面，沒有合理權(quán)衡學校、社會、個人等因素，又缺少必要科學的指導(dǎo)，往往只憑個人經(jīng)驗或簡單了解就盲目做出專業(yè)選擇，以致于學校 招生計劃與專業(yè)實際招生情況不相符，只能通過專業(yè)調(diào)劑來解決，但這種調(diào)劑的結(jié)果往往并非學生心目中理想的專業(yè)。 在調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)，有些大學生是根據(jù)自己的興趣選擇專業(yè)的，但是，到了大學之后，經(jīng)過一段時間的學習，發(fā)現(xiàn)自己對學習的專業(yè)還是不滿意。那么，為什么根據(jù)自己興趣選擇的專業(yè)后來卻還是不滿意呢？這主要可能有兩方面原因： 首先，學生本人對自己興趣的把握可能不準確。高中學生對大學某專業(yè)的興趣往往來自于自己對中學相關(guān)學科的成功體驗，或者是受到這些專業(yè)未來發(fā)展前景的吸引，等等，嚴格地說，這些都不是對專業(yè)的 直接興趣。為了能較好地把握自己的興趣所在，以便給選擇專業(yè)提供較科學的參考，建議考生在填報志愿之前去參加一些高考填報志愿的測評，這樣選出來的專業(yè)應(yīng)該比較適合自己。 其次，影響專業(yè)學習的因素，除了專業(yè)興趣外，還與從事某一專業(yè)或職業(yè)的生涯動機，個人學習某一專業(yè)或從事某一職業(yè)所應(yīng)具備的能力，以及個人的個性特點等有關(guān)，這些都是專業(yè)選擇 和職業(yè)選擇中應(yīng)該重要考慮的方面。 相當多的考生有一種只憑分數(shù)填報志愿的傾向，他們沒有自己的主觀愿望。另一部分考生則受從眾心理的影響，自己拿不定主意，左右觀望，最后隨大流，看大多數(shù)人報什么專業(yè)，自己也報什么專業(yè)。他們既不考慮自己的優(yōu)勢，又不知道社會的需求和發(fā)展趨勢。出現(xiàn)“熱門”專業(yè)不足為奇。因為社會也許在某一時期對某種專業(yè)人才處于緊缺狀態(tài)，大量需求。因此，很多人都報考此專業(yè)，從而形成熱門。這樣形成的熱門不是壞事，它既滿足了社會對某類專業(yè)人才的需求，也使畢業(yè)生各得其所。這種熱是正常的，理性的熱，這對社會，對個人都有良性導(dǎo)向作用。但是，有 時候在起始尚屬正常的“熱”，由于大多數(shù)人不斷推波助瀾，會走向極端，使這種“熱”，脫離社會需求，產(chǎn)生種種弊端。盲目爭擠熱門，勢必造成嚴重后果。一方面可能失去升學的良機，另一方面即使考上了熱門專業(yè)，也可能因為不適應(yīng)該專業(yè)的學習，而給本人造成很大的痛苦。 三、解決方案 考生應(yīng)充分了解自己的興趣所在，以便找到適合自己的專業(yè)，同時也要利用網(wǎng)絡(luò)、電視等多種途徑了解報考政策、各高校招生情況等信息，理性地填報志愿。對高中學校來說，應(yīng)引導(dǎo)學生根據(jù)自己的實際情況合理填報志愿。高等院校則 要加大對招生信息 和相關(guān)政策的宣傳力度，讓考生對之有比較細致的了解，避免教學資源的浪費。而社會應(yīng)及時、準確、多途徑地為學生提供相關(guān)的資料。 建議學校在專業(yè)設(shè)置方面采取更加靈活的措施：實行輔修、修雙專業(yè)、雙學位等措施，借鑒部分高校在 一、二年級按大類對學生實施綜合培養(yǎng)， 三、四年級再分專業(yè)學習的做法。使學生可以在兩年里通過逐步學習，結(jié)合個人興趣，了解到相關(guān)專業(yè)的情況，然后重新選擇專業(yè)。這樣的選擇更科學，更理性化，既能滿足學生心愿，也能有效地協(xié)調(diào)專 業(yè)。而且，兩年的綜合培養(yǎng)增強了學生的綜合素質(zhì)，使學生向一專多能和“通用型”人才方向發(fā)展。面對將來激烈競爭的社會就業(yè)狀況，這些學生將會擁有更大的競爭優(yōu)勢。 4 努力激發(fā)大學生學習動機 要重視對大學生學習方面的輔導(dǎo)和學習適應(yīng)性的指導(dǎo)，使他們掌握科學有效的學習方法，處理好近期目標和遠期目標之間的關(guān)系。大學生也要學會自覺激發(fā)學習動機，合理制訂學習計劃，科學使用學習方法，以逐步提高自已的學習能動性。 高校應(yīng)明確專業(yè)與就業(yè)的關(guān)系，以市場需求為本，分類規(guī)劃，拓寬就業(yè)渠道，將規(guī)劃就業(yè)、指導(dǎo)就業(yè)、自主就業(yè)相結(jié)合，從整 體上對市場飽和專業(yè)進行體系重構(gòu)。 第三篇：大學生對所學專業(yè)滿意度調(diào)查報告 大學生對所學專業(yè)的滿意度調(diào)查報告 導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《大學生對所學專業(yè)的滿意度調(diào)查報告》的內(nèi)容，具體內(nèi)容：大學生對專業(yè)的滿意程度影響著學習的積極性和主動性 ,決定著學習的效果 ,從而間接影響著今后的發(fā)展情況。下面內(nèi)容由我為您整理歸納了，希望對您有所幫助。篇 1一、引言 ... 大學生對專業(yè)的滿意程度影響著學習的積極性和主動性 ,決定著學習的效果 ,從而間接影響著今后的發(fā)展情況。下面內(nèi)容由我為您整理歸納了，希望對您有所幫助。 篇 1 一、引言 許多高考考生和家長特別重視專業(yè)的 前景 ，他們認為的 前景 就是學這個專業(yè)今后能夠使他們更體面，如通訊、計算機、法律、醫(yī)學等專業(yè)。的確在這個時代，誰不愿意憑自己的能力和學識獲得應(yīng)有的高收入呢 ?這是我們應(yīng)該考慮，并且值得去追求的。如果有這個能力，就應(yīng)該鼓勵去報考這樣的專業(yè)。然而，這些學生對自己現(xiàn)在所學的專業(yè)是否滿意呢 ?我們小組對這個問題進行了問卷調(diào)查。 本次問卷調(diào)查的主要目的是為了調(diào)查江西科技師范學院各專業(yè)學生對自己所學專業(yè)是否滿意，通過調(diào)查找出滿意或不滿意的原因，使大學生能夠根據(jù)自己的特長、性格和專業(yè)的未來前景等方面來選擇專業(yè)，使其更好地成才，也使學校及相關(guān)教育部門能了解到學生的意愿并采取相關(guān)措施來解決此問題。