【正文】 和大四的畢 業(yè)生，這樣可以平衡由于入學(xué)時(shí)間的不同，學(xué)校歷經(jīng)的變化而導(dǎo)致的誤差，當(dāng)然也可以通過(guò)增加大量的被試量來(lái)減少誤差，增加被試量的代表性及數(shù)量是減少誤差最有效的辦法 （四）在發(fā)放問(wèn)卷時(shí)，態(tài)度更加和藹，多多微笑，這樣可以減少因占用同學(xué)時(shí)間而不認(rèn)真作答的所引起的誤差。教學(xué)管理的水平要求越來(lái)越高 ,教學(xué)行政管理、經(jīng)驗(yàn)管理必須同現(xiàn)代化科學(xué)管理緊密結(jié)合才能跟上國(guó)家形勢(shì)的發(fā)展?？赡苁且?yàn)椋湍昙?jí)的同學(xué)剛剛進(jìn)校，對(duì)于學(xué)校的教學(xué)與管理比較不了解，容易按 6 照第一印象來(lái)判斷，而產(chǎn) 生不滿(mǎn)。 3 月 7 日：查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，參考前人調(diào)研結(jié)果。教學(xué)除了 培養(yǎng)人的能力和社會(huì)價(jià)值觀以外，還包括廣泛系統(tǒng)的文化繼承和知識(shí)傳播；科研主要涉及知識(shí)的創(chuàng)造，積累和發(fā)展；而服務(wù)則涉及信息的傳播和應(yīng)用，以及為新的研究尋找課題項(xiàng)目和資金支持。 一、調(diào)研的基本情況 （一） 調(diào)研目的 大學(xué)的基本功能是：傳播知識(shí)，培養(yǎng)人才，科學(xué)研究和服務(wù)社會(huì) 【 1】 。 （四） 調(diào)研過(guò)程 5 3 月 5 日：小組成員首先共同探討調(diào)研主題，明確調(diào)研的方向，確定調(diào)研的對(duì) 象和地點(diǎn)。 ，隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，對(duì)于學(xué)校的教學(xué)與管理滿(mǎn)意度越高。 隨著高教事業(yè)的發(fā)展和各項(xiàng)教學(xué)改革的深化 ,以及教學(xué)計(jì)劃 的不斷完善。 （五）在選擇被試時(shí)，要兼顧各個(gè)不同的校區(qū)，從而達(dá)到對(duì)一個(gè)大學(xué)的滿(mǎn)意度的綜合比較準(zhǔn)確的調(diào)查 （六）在請(qǐng)人做問(wèn)卷的時(shí)候，要有禮貌，必要的時(shí)候加一句“請(qǐng)認(rèn)真作答”這樣可以適當(dāng)減少有些同學(xué)不認(rèn)真作答的情況，從而減少被試的浪費(fèi) （七）在請(qǐng)人做問(wèn)卷的時(shí)候，可以贈(zèng)與他們 一些小禮物，比如書(shū)簽，小本子，圓珠筆等等，這樣可以為下一次發(fā)放問(wèn)卷提供基礎(chǔ)，使之不會(huì)有太大的厭煩心理，從而提高調(diào)查的準(zhǔn)確性 （八）在選擇發(fā)放問(wèn)卷時(shí)，應(yīng)該注意一下天氣，時(shí)間，比如不要在下雨天或大風(fēng)的天氣發(fā)放問(wèn)卷，以免損壞問(wèn)卷結(jié)果，不要在夏天溫度高的室外發(fā)放問(wèn)卷，不要在下午放學(xué)，或者中午放學(xué)的時(shí)候發(fā)放問(wèn)卷，以免被試在精神狀況不佳的狀況下出現(xiàn)錯(cuò)誤，從而影響問(wèn)卷的準(zhǔn)確性。而在 教學(xué)環(huán)境及教學(xué)設(shè)施方面，也許有的同學(xué)所處的校區(qū)是老校區(qū)，教學(xué)環(huán)境及教學(xué)設(shè)施比較陳舊，容易造成不滿(mǎn)。 （二） 調(diào)研內(nèi)容 表 1 調(diào)查對(duì)象構(gòu)成構(gòu)成表 年級(jí) 性別 大一 大二 大三 大四 男 女 13 15 17 10 28 27 表 2 對(duì)教學(xué)方面的滿(mǎn)意度 很不滿(mǎn)意 不滿(mǎn)意 一般 滿(mǎn)意 很滿(mǎn)意 教學(xué)課表及教學(xué)任務(wù)安排 2 13 31 8 1 老師的教學(xué)方式 0 12 29 13 1 老師的教學(xué)質(zhì)量 1 13 25 14 2 師生之間交流溝通 11 14 21 8 0 教學(xué)方面投入 7 14 16 17 1 教學(xué)環(huán)境及教學(xué)設(shè)施 5 10 23 17 0 教學(xué)管理 (學(xué)生成績(jī)、學(xué)生上課紀(jì)律、學(xué)生素質(zhì)等 ) 2 7 23 19 3 從表 2 可以看出在 教學(xué)課表及教學(xué)任務(wù)安排、 教學(xué)方面的投入、教學(xué)環(huán)境及教學(xué)設(shè)施、 教學(xué)的管理 (學(xué)生成績(jī)、學(xué)生上 課紀(jì)律、學(xué)生素質(zhì)等 )這四個(gè)方面，調(diào)查對(duì)象的滿(mǎn)意度較低，呈現(xiàn)為選擇“不滿(mǎn)意”。 0 “ 當(dāng)代大學(xué)生對(duì)在讀學(xué)校教學(xué)與管理滿(mǎn)意度 ”社會(huì)調(diào)查 —— 你對(duì)學(xué)校滿(mǎn)意嗎？ 報(bào) 告 書(shū)