【總結】 主元法 所謂主元法就是在一個多元數(shù)學問題中以其中一個為“主元”,將問題化歸為該主元的函數(shù)、方程或不等式等問題,其本質(zhì)是函數(shù)與方程思想的應用.有些看似復雜的問題,如果選取適當?shù)淖帜缸鳛橹髟?,往往?..
2025-04-03 02:11
【總結】高中數(shù)學解題的21個典型方法與技巧1、解決絕對值問題(化簡、求值、方程、不等式、函數(shù))的基本思路是:把絕對值的問題轉化為不含絕對值的問題。具體轉化方法有:①分類討論法:根據(jù)絕對值符號中的數(shù)或表達式的正、零、負分情況去掉絕對值。②零點分段討論法:適用于含一個字母的多個絕對值的情況。③兩邊平方法:適用于兩邊非負的方程或不等式。④幾何意義法:適用于有明顯幾何意義的情況。2、
2025-06-07 23:39
【總結】高中數(shù)學數(shù)學思想方法匯總目錄(一)對高考中數(shù)學思想方法教學的思考……………………..第2頁(二)轉化與化歸的思想方法…………………………………..第3頁(三)函數(shù)與方程的思想方法………………………………….第22頁(四)數(shù)形結合的思想方法…………………………………….第27頁(五)分類整合的思想方法…………………………………….第36頁(六)必然與或然的思想方法…
2025-04-13 11:13
【總結】高中數(shù)學常用的數(shù)學思想一、函數(shù)與方程思想函數(shù)思想,是指用函數(shù)的概念和性質(zhì)去分析問題、轉化問題和解決問題。方程思想,是從問題的數(shù)量關系入手,運用數(shù)學語言將問題中的條件轉化為數(shù)學模型(方程、不等式、或方程與不等式的混合組),然后通過解方程(組)或不等式(組)來使問題獲解。有時,還實現(xiàn)函數(shù)與方程的互相轉化、接軌,達到解決問題的目的。笛卡爾的方程思想是:實際問題→數(shù)學問題→代數(shù)問題→方程問題
2025-08-05 18:06
【總結】不等式解題漫談一、活用倒數(shù)法則巧作不等變換——不等式的性質(zhì)和應用不等式的性質(zhì)和運算法則有許多,如對稱性,傳遞性,,尤其是不等變換有很大的優(yōu)越性.倒數(shù)法則:若ab0,則ab與1.分析:當a1時,原不等式等價于:1-a,即&
2025-04-04 05:05
【總結】數(shù)形結合思想由于新教材新大綱把常見的數(shù)學思想納入基礎知識的范疇,通過對數(shù)學知識的考查反映考生對數(shù)學思想和方法的理解和掌握的程度。數(shù)形結合的思想重點考查以形釋數(shù),同時考查以數(shù)解形,題型會滲透到解答題,題量會加大.數(shù)形結合常用于解方程、解不等式、求函數(shù)值域、解復數(shù)和三角問題中,充分發(fā)揮形的形象性、直觀性、數(shù)的深刻性、精確性,彌補形的表面性,數(shù)的抽象性,從而起到優(yōu)化解題途徑的作用。
2025-08-05 18:21
【總結】新課程高中數(shù)學優(yōu)秀教學設計與案例高中數(shù)學優(yōu)秀教學設計與案例(1)通過教師的適當引導和學生的自主學習,使學生由直觀感知、獲得猜想,經(jīng)過邏輯論證,推導出直線與平面平行的性質(zhì)定理,并掌握這一定理;(2)通過直線與平面平行的性質(zhì)定理的實際應用,讓學生體會定理的現(xiàn)實意義與重要性;(3)通過命題的證明,讓學生體會解決立體幾何問題的重要思想方法——化歸思想,培養(yǎng)、提高學生分析、
2025-05-01 23:46
【總結】數(shù)形結合思想在解題中的應用知識要點:1.數(shù)形結合是數(shù)學解題中常用的思想方法,數(shù)形結合的思想可以使某些抽象的數(shù)學問題直觀化、生動化,能夠變抽象思維為形象思維,有助于把握數(shù)學問題的本質(zhì);另外,由于使用了數(shù)形結合的方法,很多問題便迎刃而解,且解法簡捷。2.所謂數(shù)形結合,就是根據(jù)數(shù)與形之間的對應關系,通過數(shù)與形的相互轉化來解決數(shù)學問題的思想,實現(xiàn)數(shù)形結合,常與以下內(nèi)容有關:(1)實數(shù)
2025-06-07 23:27
【總結】完美WORD格式高中數(shù)學三年最全、最新、最清晰的思維導圖,涵蓋高中數(shù)學三年所有知識要點。看導圖學數(shù)學,輕松記憶拿高分!高中三年各類考前復習必看~集合不等式函數(shù)三角函數(shù)解三角形數(shù)列空間向量與立體幾何
【總結】(二)知識梳理與解題方法分析第一章《空間幾何體》一、本章總知識結構二、各節(jié)內(nèi)容分析2、教學重點和難點重點:讓學生感受大量空間實物及模型,概括出柱、錐、臺、球的結構特征。難點:柱、錐、臺、球的結構特征的概括。1、本節(jié)知識結構2、教學重點和難點重點:畫出簡單幾何體的三視圖,
2025-01-14 09:01
【總結】高中數(shù)學解題參考心得的分享 高中數(shù)學解題心得(一) 1處理絕對值咨詢題 主要包括化簡、求值、方程、不等式、函數(shù)等題,根本思路是:把含絕對值的咨詢題轉化為不含絕對值的咨詢題。詳細轉化方...
2025-01-15 22:03
【總結】......解圓錐曲線問題的常用方法大全1、定義法(1)橢圓有兩種定義。第一定義中,r1+r2=2a。第二定義中,r1=ed1r2=ed2。(2)雙曲線有兩種定義。第一定義中,,當r1r
2025-04-04 05:08
【總結】選擇+填空一、集合(簡單)方法:交集并集補集二、充分條件或必要條件的判斷(難易中等)方法:若,則是的充分條件若,則是的必要條件原命題與逆否命題;否命題與逆命題等價三、三角函數(shù)(稍難)(1)正弦、余弦、正切函數(shù)的對稱軸和對稱中心方法:周期,對稱軸,對稱中心
2025-04-04 05:07
【總結】極限思想在高中解題中的運用宜賓縣一中雷勇極限的思想是近代數(shù)學的一種重要思想,我們在大學所學的數(shù)學分析就是以極限概念為基礎、極限理論為主要工具來研究函數(shù)的一門學科。而在高中一些數(shù)學問題的解答上如運用極限的思想,會是我們的解答簡單而高效。所謂極限的思想,是指用極限概念分析問題和解決問題的一種數(shù)學思想。下面將用例題舉出極限思想的妙處。嘗試將極限思想和方法滲
2025-08-23 05:01
【總結】待定系數(shù)法要確定變量間的函數(shù)關系,設出某些未知系數(shù),然后根據(jù)所給條件來確定這些未知系數(shù)的方法叫待定系數(shù)法,其理論依據(jù)是多項式恒等,也就是利用了多項式f(x)g(x)的充要條件是:對于一個任意的a值,都有f(a)g(a);或者兩個多項式各同類項的系數(shù)對應相等。待定系數(shù)法解題的關鍵是依據(jù)已知,正確列出等式或方程。使用待定系數(shù)法,就是把具有某種確定形式的數(shù)學問題,通過引入一些待定的系數(shù),轉化為
2025-01-14 11:11