【文章內(nèi)容簡介】 b ba a am g x x f x g x x M g x x? ? ? ?? ? ?[ , ] ,ab? ?此時(shí)可任取 使得( ) ( ) d 0 ( ) ( ) d .bbaaf x g x x f g x x?????( ) ,gx則 因 非 負(fù) 、 連 續(xù) 必 定 使 得( ) d 0,ba g x x若 ??[ , ]ab在 上的下確界與上確界, 則( ) 0 , [ , ] ,g x x a b??返回 后頁 前頁 ( ) ( ) d.( ) dbabaf x g x xmMg x x????? ??( ) ( ) d( ) ,( ) dbabaf x g x xfg x x?( ) ( ) d ( ) ( ) d .bbaaf x g x x f g x x?即 ???( ) d 0,ba g x x ??若則[ , ] ,ab? ?由 連 續(xù) 函 數(shù) 的 介 值 性 定 理 , 存 在 使 得返回 后頁 前頁 復(fù)習(xí)思考題 11[ , ] [ , ] 0 ,a b a b ?和 使得??11( ) , [ , ] ?f x x a b???[ , ] , ( ) d a b f x x ??若 在 上 可 積 且 是 否 存 在1. 2. 11[ 0 , 1 ] , N [ , ]1f n f nn若 在 上 有 界 且 , 在????: [ 0 , 1 ] ?f上 可 積 . 試 問 在 上 一 定 可 積 嗎返回 后頁 前頁 國家職業(yè)安全衛(wèi)生管理體系認(rèn)證中心（青島） HSE管理體系內(nèi)部審核員培訓(xùn)教程 預(yù) 危 險(xiǎn) 性 分 析 （ PHA）－ 分析步驟 （ 2） 識(shí)別可能導(dǎo)致不希望的后果的主要危害和事故的情況?？紤]： 危險(xiǎn)設(shè)備和物料，如有毒物質(zhì)、爆炸、高壓系統(tǒng)； 設(shè)備與物料之間的與安全有關(guān)的隔離裝置，如物料的相互作用、火災(zāi) /爆炸的產(chǎn)生和發(fā)展、控制 /停車系統(tǒng)； 影響設(shè)備和物料的環(huán)境因素，如地震、洪水、靜電放電； 操作、測(cè)試、維修及緊急處理規(guī)程； 與安全有關(guān)的設(shè)備、如調(diào)節(jié)系統(tǒng)、備用、滅火及人員保護(hù)設(shè)備。 返回 后頁 前頁 國家職業(yè)安全衛(wèi)生管理體系認(rèn)證中心（青島） HSE管理體系內(nèi)部審核員培訓(xùn)教程 （ 3） 分析這些危害的可能原因及導(dǎo)致事故的可能后果。通常并不需找出所有的原因以判斷事故的可能性， （ 4）然后分析每種事故所造成的后果，這些后果表示可能事故的最壞的結(jié)果。 （ 5） 進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。 （ 6） 建議消除或減少風(fēng)險(xiǎn)控制措施。 預(yù) 危 險(xiǎn) 性 分 析 （ PHA）－ 分析步驟 返回 后頁 前頁 國家職業(yè)安全衛(wèi)生管理體系認(rèn)證中心（青島） HSE管理體系內(nèi)部審核員培訓(xùn)教程 預(yù)危險(xiǎn)性分析 舉例 ? 將二甲苯從儲(chǔ)氣罐送入工藝設(shè)備的概念設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)階段，分析人員只知道在工藝過程中要用到二甲苯 ，其他一無所知。分析人員知道二甲苯有毒而且易燃。 ? 分析人員將二甲苯可能釋放出來作為員工危險(xiǎn)情況，列出引起二甲苯釋放的原因： ?儲(chǔ)罐受壓泄漏或破裂 ?二甲苯 的工藝輸送管線泄漏或破裂 ?儲(chǔ)罐與工藝設(shè)備的連接過程中發(fā)生泄漏 ?工藝過程沒有消耗掉所有的 二甲苯 返回 后頁 前頁 國家職業(yè)安全衛(wèi)生管理體系認(rèn)證中心（青島） HSE管理體系內(nèi)部審核員培訓(xùn)教程 預(yù) 危害性分析 ( P H A ) 記錄 表區(qū) 域 / 工 藝過 程： 圖號(hào) ： 分析人 員 ： 日期： 危害 原因 主要后果 現(xiàn) 有安全控制措施 L S 風(fēng)險(xiǎn) 度（ R ）建 議 改正 /控制措施返回 后頁 前頁 國家職業(yè)安全衛(wèi)生管理體系認(rèn)證中心（青島） HSE管理體系內(nèi)部審核員培訓(xùn)教程 危 險(xiǎn) 與可操作性分析（ HAZOP） ? HAZOP分析是系統(tǒng) 、 詳細(xì)地對(duì)工藝過程和操作進(jìn)行檢查 ，以確定過程的偏差是否導(dǎo)致不希望的后果 。 該方法可用于連續(xù)或間歇過程 ， 還可以對(duì)擬定的操作規(guī)程進(jìn)行分析 。 ? HAZOP的基本過程以 關(guān)鍵詞 為引導(dǎo) ， 找出工作系統(tǒng)中工藝過程或狀態(tài)的變化 （ 即 偏差 ） ， 然后繼續(xù)分析造成偏差的 原因 、 后果 以及可以采取的 對(duì)策 。 ? HAZOP分析需要準(zhǔn)確 、 最新的管道儀表圖 （ Pamp。ID)、 生產(chǎn)流程圖 、 設(shè)計(jì)意圖及參數(shù) 、 過程描述 。 返回 后頁 前頁 國家職業(yè)安全衛(wèi)生管理體系認(rèn)證中心（青島） HSE管理體系內(nèi)部審核員培訓(xùn)教程 ? 概念 ?在設(shè)計(jì)狀況下工作時(shí)，系統(tǒng)運(yùn)作正常 ?當(dāng)偏離設(shè)計(jì)狀況時(shí)，問題就發(fā)生 ? 方法 ?使用向?qū)淖謥砜紤]偏離設(shè)計(jì)狀況時(shí)的后果 導(dǎo) 向文字 ＋ 設(shè)計(jì) 參 數(shù) ＝ 偏離 危 險(xiǎn) 與可操作性分析（ HAZOP） 返回 后頁 前頁 國家職業(yè)安全衛(wèi)生管理體系認(rèn)證中心（青島） HSE管理體系內(nèi)部審核員培訓(xùn)教程 HA ZOP 分析 導(dǎo) 向 詞 及其意 義導(dǎo) 向 詞 意 義NONE ( 空白 /無） 設(shè)計(jì) 或操作要求的指 標(biāo) 和事件完全不 發(fā) 生，如無流量，無催化 劑 。M ORE （ 過 量 /更）同 標(biāo) 準(zhǔn) 值 相比 數(shù)值 偏大，如高 溫 、高 壓 。L E SS （ 減 量 /少）同 標(biāo) 準(zhǔn) 值 相比， 數(shù)值 偏小，如流量低。AS WE L LAS （ 伴 隨 /也 /而且） 在完成 既 定功能的同 時(shí) ，伴 隨 多余事件 發(fā) 生，如 組 分摻 入 雜質(zhì) 。PART OF （ 部分）只完成 既 定功能的一部分，如 組 分的比例 發(fā) 生 變 化，無某些 組 分。RE VE RSE （ 相逆）出 現(xiàn) 和 設(shè)計(jì) 要求相反的事物，如反向流 動(dòng) ，加 熱 而不是冷卻。OTHE RT HAN （ 異 常） 出 現(xiàn) 和 設(shè)計(jì) 要求不相同的事或物，如破裂、腐 蝕 或磨蝕 。返回 后頁 前頁 國家職業(yè)安全衛(wèi)生管理體系認(rèn)證中心（青島） HSE管理體系內(nèi)部審核員培訓(xùn)教程 工藝、 設(shè)計(jì) 參數(shù) 流量、溫度、壓力、 濃度、液位、速度、 時(shí)間、粘度、 pH、 電壓、分離、信號(hào)、 頻率、添加劑、反應(yīng) 返回 后頁 前頁 國家職業(yè)安全衛(wèi)生管理體系認(rèn)證中心（青島） HSE管理體系內(nèi)部審核員培訓(xùn)教程 導(dǎo) 向 文字 ＋ 設(shè) 計(jì) 參 數(shù) ＝ 偏 離 導(dǎo)向文字 參數(shù) 無 更 少于 一部分 也 相反 比 流動(dòng) 壓力 溫度 粘度 時(shí)間 (等 .) 偏離 (標(biāo)準(zhǔn)狀況 ) 原因 (設(shè)備失靈、 人為錯(cuò)誤 等等 .) 后果 (沒有保護(hù) ) 保護(hù) (及減緩 ) (AND) 返回 后頁 前頁 國家職業(yè)安全衛(wèi)生管理體系認(rèn)證中心（