中學學校管理論文：試談如何做好中學(編輯修改稿)
2025-03-09 07:01 本頁面
【文章內容簡介】 非正式的行為規(guī)范。 ”他所描述的官僚體制 ,仍然是促進教育目標實現(xiàn)的最合適的組織管理模式。因此一所學校必須根據(jù)本校的實際情況 ,制定具體的規(guī)章制度 ,在執(zhí)行過程中 ,要做到“有法必依 ”、 “執(zhí)法必嚴 ”,從而改變管理的無序狀態(tài)和 “頭痛醫(yī)頭 ,腳痛醫(yī)腳 ”的管理局面 ,有利于促進學校管理的規(guī)范化和制度化 ,使全體教師能從嚴格的他律逐漸轉向自律 ,把學校的規(guī)章制度、法規(guī)政策內化為指導自己行為的內隱觀念和理論。 三、培養(yǎng)教師隊伍 ,提高教學質量 教師隊伍的培養(yǎng)是辦好學校、提高教育教學質量的核心問題 ,要用人必立足于育人。要樹立學校職能新觀念 ,把培養(yǎng)教師作為學校的重要職能之一。改革現(xiàn)行學校只培養(yǎng)學生的單一職能的管理體制 ,必須確立 “素質教育首先是對教師素質的教育 ”的觀念 ,認真分析本校教師素質狀況 ,把培養(yǎng)教師列入行政議事日程和工作計劃 ,使學校培養(yǎng)學生和培養(yǎng)教師兩項工作一起抓。就教師而言 ,新的教育理論、新的課堂教學模式很多 ,如何把握課程改革的精髓 ,用鮮活的知識來充滿課堂是每個教師
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