最新我是誰板書設(shè)計(精選五篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 11:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 他們是誰？他們是演員，那我們就是——觀眾。那誰知道在觀看表演的時候，我們怎樣當(dāng)一個文明的小觀眾？師：表演結(jié)束了，同學(xué)們說說，作為演員，他們表演得怎么樣？你最喜歡誰的表演？為什么？小結(jié)：由于時間關(guān)系我們只能展示這幾組，但是不管從這幾組同學(xué)的表演，還是大家從下面的彩排，我都能感到你們的用心，相信同學(xué)們在生活中也能扮演好這些角色！設(shè)計意圖：選取學(xué)生、孩子、顧客、乘客、游客、觀眾幾個主要角色，讓學(xué)生先說一說在相應(yīng)的場合下應(yīng)該怎樣做，再以小組為單位選一個場景演一演。在說與演的過程中體驗不同角色的不同要求、不同責(zé)任。四、總結(jié)延伸：小記者在行動師：前些天，老師還充當(dāng)了一次記者，用我的相機記錄了生活中的一些瞬間。（課件）師挑選幾幅講解。針對一些沒有當(dāng)好自己角色的人讓學(xué)生說一說、議一議。師：我們下面來看一位用生命履行職責(zé)的好司機吳斌的事跡。（觀看視頻）小結(jié)：同學(xué)們，我們的生活多姿多彩，所扮演的角色也多種多樣。只有人人都當(dāng)好了自己的角色，我們的生活才會更加美好、更加和諧。小記者行動：請同學(xué)們在課下也以小記者的身份到生活中去看看，我們周圍的人在生活中是怎么做的？他們當(dāng)好自己的角色了嗎？做個社會調(diào)查。今天的課就結(jié)束了，同學(xué)們再見。設(shè)計意圖：老師以記者身份出示的照片既為后續(xù)學(xué)生的活動作鋪墊，也讓學(xué)生真切地感受到當(dāng)好自己角色的重要性，使整堂課有所提升！六、板書設(shè)計：不同場合我是誰 不同角色 不同責(zé)任我是誰板書設(shè)計篇二《我是誰》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價值觀：增強責(zé)任意識，感受認(rèn)真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅，愿意承擔(dān)和認(rèn)真完成集體的任務(wù)。能力：體驗自己在現(xiàn)實生活中的不同角色，提高觀察對比的能力。知識：認(rèn)識不同角色對人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。學(xué)情分析從學(xué)生的心理特點與認(rèn)知程度來看，農(nóng)村小學(xué)三年級學(xué)生雖然只有八九歲，但是自我的意識已經(jīng)漸漸覺醒，他們的生活經(jīng)驗也容易讓他們較快地理解人在不同場合的角色變化。由于該學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近他們的生活，能喚起他們愉快的生活回憶，如買東西、逛集市，能讓他們聯(lián)想到溫馨的家庭生活，因而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會是濃厚的。從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，他們生活的環(huán)境是在農(nóng)村，生活的空間范圍相對小一些，他們所擔(dān)任的角色的變化也會相應(yīng)少一些。而且，對角色的認(rèn)知也只
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