【文章內容簡介】 我還注重學生的自學，培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力，還通過拓展訓練來加深學生對課文的理解，從而拓展語文學習的渠道，培養(yǎng)學生良好的情感態(tài)度和價值觀。第三篇：頤和園教案頤和園學習目標：1．我要會認“頤、聳、”等7個生字，會寫“殿、廊、堤、栽”等11個生字；正確讀寫“大殿、長廊、綠漆、欄桿、昆明湖、神清氣爽、佛香閣、隱隱約約、玩賞”等詞語。2．我一定要正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3．在感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語言之后，我還要去了解更多中國的“世界遺產(chǎn)”。4．我要學習作者按游覽順序抓住景物特點描寫的方法。教學重點：引導學生從語言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色，從中受到情感的熏陶。教學難點：體會課文按游覽順序抓住景物特點寫的方法并嘗試運用到自己的習作中。學習課時：一課時 第一課時 學習目標：知識與技能：1．我要會認“頤、聳、”等7個生字，會寫“殿、廊、堤、栽”等11個生字；正確讀寫“大殿、長廊、綠漆、欄桿、昆明湖、神清氣爽、佛香閣、隱隱約約、玩賞”等詞語。2．我一定要正確、流利地朗讀課文，過程與方法：.我要在初讀課文時理清文章脈絡，簡要概括出課文主要內容。情感態(tài)度與價值觀：感受頤和園的優(yōu)美景色，從中受到情感的熏陶學習重點：我一定要正確、流利地讀課文。概括課文主要內容。教學難點：體會課文按游覽順序抓住景物特點寫的方法 學習方法：自主合作探究 學習過程：一、談話導入，激發(fā)學趣在我國的首都北京西郊，有一個世界著名的皇家園林。那里有著名的長廊、佛香閣、昆明湖、十七孔橋等人文景觀。它就是頤和園，今天就讓我們循著作者的足跡，一同來飽覽頤和園的美景。我特別注意“頤”的寫法：它共有（）筆，筆順是（），和生字詞交朋友：我要借助拼音先把課文認真讀正確通順，并圈畫出生字新詞多讀幾遍。我再讀課文，用“”畫出自己不理解的詞語，用查字詞典、聯(lián)系上下文或觀察插圖等方法理解它們。我要在練習本上正確、美觀地書寫本課生字新詞，尤其注意：殿、廊、栽等字的正確筆畫筆順。三、再讀課文，初知美：我要和小組同學一起讀課文，每人讀一個自然段?；ハ嗉m正讀錯字和讀破句的地方，爭取能正確、流利地讀熟課文。通過讀課文，我發(fā)現(xiàn)課文是圍繞這句話來寫的。開頭總述頤和園的結尾與開頭，表達了作者對頤和園的贊美之情；還發(fā)現(xiàn)了課文是按 順序寫的，走進頤和園，依次游覽了長廊、（）、（）這三個主要景點，感覺頤和園到處都有美麗的景色，說也說不盡。我能簡要說說課文主要內容。四、快樂檢測我會看拼音，寫漢字。sǒng dīˋ224。n zh249。 shī()立()()子()子 zī t224。i diāo k232。 ji224。n zh249。()()()我通過讀發(fā)現(xiàn)下面幾個字一定要會按筆順正確書寫 殿：共（）筆 筆順是 廊：共（）筆 第十筆是 栽：共（）筆 筆順是五、自選作業(yè)，延伸美：同學們，如果請你為頤和園做個廣告宣傳，吸引中外游客來旅游，你會怎樣做？可以用以下一種方式來完成你的廣告宣傳詞：寫幾句話；畫一幅畫；五、資料鏈接：頤和園是我國現(xiàn)存規(guī)模最大，保存最完整的 皇家園林，為中國四大名園（另三座為承德的避暑山莊，蘇州的拙政園，蘇州的留園）之一，被譽為皇家園林博物館。頤和園位于北京市西北近郊海淀區(qū)，距北京城區(qū)15千米。是利用昆明湖、萬壽山為基址，以杭州西湖風景為藍本，汲取江南園林的某些設計手法和意境而建成的一座大型天然山水園，也是保存得最完整的一座皇家行宮御苑，占地約290公頃。第二課時 學習目標：我要在感受到頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語言時，再去了解更多中國的“世界遺產(chǎn)”。我一定要有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。我要學習作者按游覽順序抓住景物特點描寫的方法。教學重點：引導學生從語言文字中感受頤和園的美景，從中受到情感的熏陶。教學難點：我會領會課文按游覽順序抓住景物特點寫的方法并嘗試運用到自己的習作中。學習過程：一、復習導入，重溫美： 通過上節(jié)課的學習，我們知道作者先后游覽了（）（）（）這幾個美麗的景點。這節(jié)課讓我們漫步頤和園，盡情領略頤和園里優(yōu)美的風景吧。二、邊讀邊悟，感受美。我用心讀第二自然段，長廊給我的印象是很長，很美。我從文中畫出了表現(xiàn)這些特點的語句。如：。這些句子寫得真美，我要再美讀一遍。小結學習方法：剛才我們通過閱讀總結出長廊長、美的特點，又圈畫出描寫這些特點的詞句，進一步品味感悟，再練習有感情朗讀。即：ａ、讀你喜歡景點的相關段落，看看景物有什么特點；ｂ、用“~~”劃出能體現(xiàn)這些特點的詞句品味感悟。ｃ、再有感情地朗讀。自主學習探究我要嘗試用上面的方法學習3—5自然段。A、我會填寫表格 景物特點 相關詞句 感 悟B、寫出文中一個比喻句。知道把 比作。這樣寫得好處是 ；再寫一個夸張句。這樣寫的好處是。三、誦讀積累，加深美課文語言真美，我要好好地讀讀，和同學比賽讀。并把自己喜歡的部分背下來。四、總結全文，提煉寫法?？焖贋g覽課文5自然段開頭第一句，不僅告訴了我們作者游覽的順序，還把各個景點緊密聯(lián)系在一起，這些句子就是 句。作者按游覽順序抓住景物特點寫的方法。我們要認真領會，努力嘗試運用到自己的習作中。五、自選作業(yè)，延伸美： 同學們，如果請你為頤和園做個廣告宣傳，吸引中外游客來旅游，你會怎樣做？可以用以下一種方式來完成你的廣告宣傳詞：寫幾句話；畫一幅畫；《頤和園》說課稿_祝君玉一、教材分析：《頤和園》是義務教育課程標準實驗教科書（人教版）小學語文第七冊第18課，這是一篇寫景的游記。課文開頭總述頤和園的美麗，結尾與開頭呼應，作者按照游覽的順序，用生動的語言、準確的詞匯、恰當?shù)谋扔鳎佻F(xiàn)了頤和園這座古老的皇家園林的秀麗景色，字里行間洋溢著作者對頤和園的喜愛與贊美之情?！额U和園》既是一篇培養(yǎng)學生語感，幫助學生積累語言、運用語言的好文章，也是培養(yǎng)學生的審美情趣，增強學生的民族自豪感的好教材。課文重點段落是二、四自然段，教學的重點是引導學生從語言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色，受到情感的熏陶；教學的難點是引導學生體會課文的寫作方法并運用到自己的習作中。二、設計理念以讀為本，以讀代講，以讀悟情，以讀悟語。教學中要珍視學生獨特的感受、體驗和理解，確立學生的主體地位，強化學生的個性培養(yǎng)。讓學生主動積極獲取知識，讓其學會，會學，真正意義上成為學習的主人。注重語文教學與現(xiàn)代信息技術的整合。培養(yǎng)收集信息，處理信息，運用現(xiàn)代信息技術幫助學習的能力。樹立大語文教育觀，拓寬學生語文學習和運用的領域，提高學生的綜合語文素養(yǎng)。三、教法學法（1）運用信息技術提供豐富的教學資源，增加學生的表象積累，拓寬學生視野。（2）創(chuàng)設旅游情境，讓學生扮演小導游結合課文相關內容進行演示講解，培養(yǎng)學生語言表達能力。（3）加強朗讀訓練，培養(yǎng)語感，讓學生在讀中感知，讀中感悟。反復朗讀、比較品讀、潛心涵詠、切己體察、展開想象是語感教學的主要策略。（4）加強自主、協(xié)作學習，培養(yǎng)學生的學習能力四、教學思路：（一）朗讀入手，整體感知，體會文章的美。朗讀是理解的基礎，也是檢查理解的手段，更是培養(yǎng)學生語感的重要途徑。本節(jié)課是第二課時，學生在初步了解課文內容的基礎上，通過有感情地自讀課文，劃出課文中描寫頤和園的優(yōu)美詞句，來體會頤和園的美麗。讓學生在讀中感知，讀中感悟，從而激發(fā)學生的愛美情趣，激起學生進一步學習課文的欲望,為課文的進一步學習打下基礎。（二）創(chuàng)設“小導游”帶領“游客”游玩頤和園的情境，將自讀感悟、探究作者的寫作思路、品味語言、誦讀積累等整合到這一模擬實踐活動之中，使學生在自主實踐中發(fā)展語文能力。（三）研讀課文，品味語言。具體設計如下：學生再讀課文后，初步感受到頤和園的風景美。讓學生先說說全文的寫景順序，再出示頤和園的全景圖，明確課文的游覽順序。接著讓選擇自己印象最深的一處景點，談談自己的感受體會。在開放式的互動交流中，師相機出示相關課件，指導學生美讀寫景的自然段，感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語言。學習課文第二自然段。（1）請學生自讀課文，一邊讀課文一邊畫出文中的優(yōu)美詞句并說出美在什么地方，有感情地朗讀文中的優(yōu)美詞句。品讀語言。（2）請出第一景點的小導游，多媒體出示長廊畫面，小導游對照畫面講解，盡量運用書中語言，其他同學進行評議、補充。（3）學生讀文想像畫面，理解課文內容，最后齊讀“北京的頤和園是個美麗的大公園。”學習第三自然段。導游解說，學生評議朗讀，結合多媒體畫面并聯(lián)系生活實際理解“聳立”、“金碧輝煌”等詞語的含義。最后師小結引讀“北京的頤和園是個美麗的大公園?！睂W習重點段第四自然段。（站在萬壽山向下看）生朗讀。小導游解說。指導質疑品讀“昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢的滑過，幾乎不留一點兒痕跡。”，想象畫面讀、配樂朗讀。引導感悟“滑”字的含義。再次小結引讀“北京的頤和園是個美麗的大公園?！睂W習第五自然段。這一部分內容寫昆明湖上的景色，介紹的景物較多，比較分散。同時作者對頤和園中的景物只 進行概括性的描述，較為抽象，學生對頤和園景物沒有感性認識，不容易理解。教學中我進行了兩處預設：一是指名讀文，并說說這一段寫了哪些景物？重點寫了什么景物？二是多媒體出示“游人走過長長的石橋，就可以去小島上玩。這座石橋有十七個橋洞，叫十七孔橋；橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。這么多的獅子，姿態(tài)不一，沒有哪兩只是相同的。”生對著圖畫讀，說說自己讀后的感受，并試著用一個詞形容一下十七孔橋。如：（）的十七孔橋。再次齊讀“北京的頤和園是個美麗的大公園?！保ㄋ模┛偨Y寫法，指導小練筆。五、教學板書這一課的板書設計既體現(xiàn)了文章的內容要點，又為游記類文章的寫法提供了一種范例框架。附：板書設計 18 總（①）美、大頤 分（②）長廊 ：從下—上—兩旁（長、美）（③④）萬壽山：佛香閣、排云殿、昆明湖 和寫（⑤）昆明湖：堤岸—湖心小島—十七孔橋 園總（⑥）說也說不盡1025 14:09:21| 分類： 四年級語文上學期 |舉報|字號 訂閱下載LOFTER客戶端教材分析：《頤和園》是一篇寫景的游記。作者按照游覽的順序，用生動的語言、準確的詞匯、恰當?shù)谋扔?，再現(xiàn)了頤和園這座古老的皇家園林的秀麗景色，字里行間流露出喜愛之情，是一篇培養(yǎng)學生語感，幫助學生積累語言、運用語言的好文章。也是培養(yǎng)學生的審美情趣，增強學生的民族自豪感的好教材。課文重點段落是二、四自然段，學生不易把握的是介紹的景物較多，比較分散。同時作