【文章內(nèi)容簡介】 五）低速性二、教學口語的作用（一）傳遞知識信息（二）交流思想情感（三）開發(fā)學生智力（四）進行教學調(diào)度三、教學口語的種類和運用技藝（一）朗讀語言（二）獨白語言（三）對話語言 第三節(jié) 教學口語的訓練一、發(fā)音器官的訓練（一）呼吸訓練（二）共鳴的訓練（三）口齒靈活性的訓練二、表達技巧訓練（一）節(jié)奏和重音的訓練（二）語氣和語調(diào)的訓練（三）情緒表達的訓練（四）綜合表達的訓練三、教師口語訓練的途徑和方法（一）模仿（二）錄音反饋（三）對鏡練習（四）講演比賽和戲劇表演四、教師口語表達的弊病及其矯治（一）發(fā)音的弊病及其矯治（二）呼吸換氣的弊病及其矯治（三）口頭禪過多的矯治（四）語言不流暢的矯治（五）多余動作的矯治第三章 教學書面語言第一節(jié) 書面語言概述一、書面語言的概念書面語言是在大腦皮層中生成，以視覺符號為信息載體，以光波為媒介的交際工具。二、書面語言的特點（一）可視性（二）可保留性（三）規(guī)范性和簡潔性（四）表達速率低（五）需要輔助手段（機動性差）三、書面語言的結構要素（一）（漢字、字母、數(shù)字）（標點符號、運算符號等）（二）詞匯（三） 第二節(jié) 教學書面語一、教學書面語的作用（一）彌補教學口語的不足（二）強化記憶，加深理解（三）培養(yǎng)學生的讀寫能力二、教學書面語的種類（一）板書（二）試卷（三）評語（四）教案（五）教育應用文第三節(jié) 書面語言向口頭語言的轉換一、書面語言向口頭語言轉換的意義二、口頭語言和書面語的比較口頭語言書面語言無法自然保留，轉瞬即逝可以自然保留，反復感知 表達手段豐富表達手段單一 冗余信息量大冗余信息量小 隨機性強隨機性較差 規(guī)范性較差規(guī)范性較強 表述冗長表述簡潔三、教案向課堂口語轉換（一）認真對教案進行理解和體驗理解教學內(nèi)容，理解教學意圖，體驗表述情景。（二）。：語調(diào)、音色、節(jié)奏、停頓、輕重、語速的設計。：體姿、手勢、眼神、表情的設計。（三）課堂的語言應變 第四節(jié) 教學書面語言的訓練一、漢字書寫規(guī)范化訓練（一）漢字筆畫的訓練（二）字體結構的訓練（三）書寫筆順的訓練（四）楷書書寫要領五）不規(guī)范書寫及其矯治二、黑板字書寫訓練（一）黑板字書寫的特點（二）黑板字練習要領（三）黑板字書寫的弊病與矯治三、圖表繪制的訓練（一）（二）第四章 體態(tài)語言第一節(jié) 體態(tài)語言的概念和特點一、體態(tài)語言的一般概念體態(tài)語言是一種以身體姿勢、手勢和面部表情為主要信息載體，以光波為傳播媒介的交際工具。二、體態(tài)語言的特點（一）以人體的視覺形象來傳遞信息（二）豐富的表現(xiàn)能力（三）較強的感染力（四）表意的模糊性（五）語言結構要素不完整三、體態(tài)語言的作用（一）言語表達作用（二）情緒渲染作用：可以增強口語表達的情緒感染力。（三）強化作用（四）直觀作用（五）指示作用由于體態(tài)語言的結構要素不完整和表意的模糊性，所以在教學中只能起輔助作用。第二節(jié) 體態(tài)表達要素一、體態(tài)表達要素的定義體態(tài)表達要素是指體態(tài)表達的基本手段，它是構建體態(tài)詞匯的材料。二、體態(tài)表達要素的種類（一）：：表示交往者地位（二）體姿（三）手勢（四）眼神（五）面部表情 第三節(jié) 教師課堂體態(tài)表現(xiàn)一、站位：范圍：黑板端線之內(nèi)；主要站位：講臺正中、講臺一側、臺下。二、體姿：站姿、坐姿三、視線：視線正確指向：黑板、學生、教案、教具、內(nèi)心視線錯誤指向：后墻、天花板、空虛。四、手勢五、表情第四節(jié) 體態(tài)語言表達技藝的訓練一、體態(tài)官能訓練二、體態(tài)表意訓練三、體態(tài)與口語配合訓練四、體態(tài)語言運用的基本要求（一）與口語表達一致：內(nèi)容一致、情緒一致、指向一致。（二）體態(tài)語言內(nèi)部協(xié)調(diào)（三）強弱適度（四）時機恰當五、教師體態(tài)語言訓練的途徑（一）對鏡練習（二）拍照、錄像（三）舞蹈、體操、啞劇六、教師不良體態(tài)表現(xiàn)及其矯治（一）目光呆滯或指向后墻和天花板（二）目光空虛，不敢和學生的目光接觸（三）呆若木雞（四）走動過多（五）舉止無措（六）習慣性附加動作過多（七）站位不當?shù)谖逭?板書設計的一般原理第一節(jié) 黑板與板書概述一、黑板（一）黑板的概念（二）黑板的種類（三）黑板的歷史沿革 ：：：數(shù)字黑板（四）黑板在現(xiàn)代課堂教學中的地位（五）二、板書（一）板書的概念板書是教師在黑板上展示教學內(nèi)容的教學行為方式。（二）板書的作用（三）板書的特點（四）板書的構成要素基本要素：修飾要素：（五）板書運用的要求 第二節(jié) 板書的時空結構一、板書的布局（一）主板書區(qū)：位于黑板中部或左側，書寫主要內(nèi)容。（二）副板書區(qū)：位于黑板右側或兩邊，書寫輔助內(nèi)容。（三）字距與行距：要醒目、美觀。二、板書的時機（一）超前板書：先寫后講（二）并進板書：邊寫邊講三）滯后板書：先講后寫三、板書的文面格式（一）標題、標號（二）段落劃分（三）圖表安排（四）文字書寫 第三節(jié) 板書設計的依據(jù)和要求一、板書設計的依據(jù)（一）課程和教材（二）教學目標三）課型和教法（四）學生的特點（五）擁有的教學資源二、板書設計的要求（一）目的性：體現(xiàn)教學目標（二）針對性：適合學科內(nèi)容和學生特點（三）啟發(fā)性：激勵和引導思維活動（四）簡明性：簡明扼要，突出核心內(nèi)容（五）完整性：保持一個講授單位的相對完整。（六）條理性：次第清晰，布局合理（七）計劃性：事先規(guī)劃書寫時機和部位（八）互補性：與其他媒體配合。板書與講授、演示、多媒體配合三、板書設計的禁忌一忌沒有設計，心中無數(shù)二忌布局隨便，主副不分三忌邏輯混亂，條理不清 四忌不守規(guī)范，序號混亂五忌內(nèi)容繁雜，喧賓奪主六忌考慮不周，丟三落四 七忌不講時機，批量生產(chǎn)八忌不講美學，缺乏美感。第四節(jié) 板書設計的類型一、按板書主體劃分（一）教師板書（二）學生板書（三）互動板書二、按課的類型劃分（一）新授課板書（二）復習課板書三）練習課板書（四）實驗課板書（五）自學課板書三、按板書的形式劃分（一）文字板書（二）圖畫板書（三）表格板書四）綜合板書 第五節(jié) 板書設計的內(nèi)容一、板書內(nèi)容設計（一）板書內(nèi)容設計要求、難點 （二）板書內(nèi)容設計的項目二、板書形式設計（一） （二）板書形式設計的內(nèi)容三、板書布局設計（一） （二）板書布局設計的內(nèi)容四、板書時機設計（一）超前板書設計（二）并進板書設計（三）滯后板書設計 第六節(jié) 板書設計的程序和方法一、板書設計的程序（一）鉆研教案，明確教學目標和教學意圖（二）提煉教學內(nèi)容，突出知識結構和重點（三）確定板書類型（四）選擇板書形式（五）設計板書布局和時機（六）搜集板書素材（七）形成設計方案二、板書設計的方法（一）移植改造的方法（二）拼接的方法（三）原創(chuàng)的方法第六章 文字板書設計第一節(jié) 提綱式板書設計一、提綱式板書的結構（一）（二）副板書區(qū) 二、提綱式板書的類型（一）序號式提綱（二）要點式提綱（三）問題式提綱三、提綱式板書設計的程序（一）鉆研教材、教案，提煉綱目（二）選擇綱目形式（三）版面設計（四）裝飾設計四、提綱式板書設計的要求（一）課題要醒目（二）標號要規(guī)范三）內(nèi)容相對完整（四）布局要均衡 第二節(jié) 重點詞語板書設計一、重點詞語板書的結構（一）主板書區(qū)（二）副板書區(qū)二、重點詞語板書設計的類型（一）序列式（二）分組式（三）結構式三、重點詞語設計程序（一）鉆研教案（二）提取重點詞語（三）設計詞語板書的類型（四）詞語書寫的時機與位置（五）詞語的裝飾四、重點詞語式板書設計的要求（一）課題要醒目（二）突出核心內(nèi)容（三）類型結構要合理（四）板書時機要合適 第三節(jié) 對比式板書設計一、比較式板書的結構（一）主板書區(qū)（二）副板書區(qū)、說明二、比較的類型（一）（二）（三）三、比較式板書設計的程序（一）確定比較主題（二）提取比較材料（三）選擇比較類型（四）設計比較方式（五）版面設計四、比較板書設計的要求（一）遵循比較規(guī)則（二）抓住關鍵和重點進行比較（三）比較題目要醒目（四）結論要鮮明可靠 第四節(jié) 問答式板書設計一、問答式板書的結構（一）（二）二、問答式板書的類型（一）講解型（二）互動型三、問答式板書的版面布局四、問答式板書的設計程序（一），發(fā)現(xiàn)“問點” （五、問答式板書設計的要求（一）問題要反映教材核心內(nèi)容（二）問題難度符合教學目標（三）問題要有啟發(fā)性（四）問題答案要不拘一格 第五節(jié) 演算式板書設計一、演算式板書的結構（一）（二）二、演算式板書的類型（一）算術演算（二）代數(shù)演算（三）推理論證（四）解應用題三、演算式板書的設計程序（一）解題預演（二）（三）版面布局設計（四）板書過程設計（五）評價糾錯設計四、演算式板書設計的要求（一）結構完整（二）格式規(guī)范（三）推演與講解結合（四）圖文布局合理第七章 圖表板書設計第一節(jié) 圖形板書設計一、圖形板書的結構（一）標題和標號（二）圖形二、圖形板書的類型（一）示意圖板書（二）關系圖板書（三）流程圖板書（四）綱要信號圖板書（五）地圖板書（六）簡筆畫板書三、圖形板書設計的程序（一）鉆研教材，明確教學目標（二）選擇圖形的類型（三）圖形設計（四）版面布局設計四、圖形板書設計的要求（一）符合教學目標（二）繪制規(guī)范（三）圖形大小、位置擺布合理 第二節(jié) 統(tǒng)計圖表板書設計一、統(tǒng)計圖表的結構（一）標題、標號（二）統(tǒng)計表：橫標目、縱標目、表身、數(shù)據(jù)。（三）統(tǒng)計圖：坐標系、圖形、數(shù)據(jù)、圖例。二、統(tǒng)計圖表的類型（一）（二）三、統(tǒng)計圖表的設計程序（一）鉆研教學目標（二）選擇所需圖表類型