烏鴉喝水教案(模板8篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 02:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 又因為這個故事淺顯易懂，因此，教學(xué)時可讓學(xué)生自學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過“做做、想想”體會這個故事所蘊含的道理。教學(xué)目標：、流利地朗讀課文。“到處”“漸漸”“終于”的意思。，遇到困難要積極動腦，設(shè)法解決。教學(xué)重難點：“到處”“漸漸”“終于”的意思。，遇到困難要積極動腦，設(shè)法解決 教具準備：瓶子，水，石子，墨水 第二課時，引出故事——烏鴉喝水，比較烏鴉與其它小鳥的外形與聲音。：烏鴉的外表和叫聲雖然不美，但它卻有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，今天，就讓我們繼續(xù)走進課文——《烏鴉喝水》。（板書課題，齊讀課題，指導(dǎo)“烏”與“鳥”，“喝”與“渴”的區(qū)別）二．復(fù)習(xí)檢查烏鴉口渴喝水瓶子許多石頭辦法終于漸漸可是，小老師帶讀，開火車讀，初步感知大聲地朗讀課文，邊讀邊想：（1）烏鴉為什么找水喝？（2）烏鴉找到水為什么喝不著？（3）烏鴉想出什么辦法？（4）烏鴉喝著水了嗎？（在讀的過程中把你的答案用筆畫出來），感悟文意交流:?（1）板書（口渴——找水）（2）指導(dǎo)朗讀第一句。你從哪個詞中看出烏鴉特別想喝水？（“到處”，通過比較句子，學(xué)生表演，理解“到處”，指導(dǎo)朗讀）比較句子：一只烏鴉口渴了，找水喝。一只烏鴉口渴了，到處找水喝。（3）你體會到此時烏鴉心情如何？（著急）？（1）此時它心情如何？（高興，興奮）（2）指導(dǎo)朗讀第二段，體會烏鴉的興奮。（3）烏鴉準備喝水時，遇到了什么困難呢？（瓶口小，瓶里只有半瓶水）（4）誰能用“因為??所以??”回答烏鴉喝不到水的問題？（板書：喝不著）（5）烏鴉現(xiàn)在的心情怎樣？師：是啊，烏鴉很焦急，心情很糟糕。來，跟我讀“怎么辦呢？”指導(dǎo)朗讀“怎么辦？”（6）齊讀第一段，注意烏鴉的心情變化。師：是啊，怎么辦呢？烏鴉放棄了嗎？（1）“烏鴉終于喝到水了”，你從“終于”一詞中看出體會到什么？（指導(dǎo)朗讀）（2）探究烏鴉喝水的方法請小朋友們仔細地讀一讀第二段，思考烏鴉是怎么喝到水的（自由讀第二段）（3）哪只小烏鴉愿意把你的做法先說一說？（4）請學(xué)生做實驗。（其他學(xué)生觀察這位學(xué)生的做法和瓶子水的變化）（5）孩子們，烏鴉喝著水了嗎？（板書：喝著水）（6）讓我們高高興興地把第二段讀一讀吧。
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