烏鴉喝水教案(編輯修改稿)
2025-04-05 06:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 《烏鴉喝水》 活動(dòng)過(guò)程 ?。骸 ?教師：大家都知道，我們的人體不能缺水，我們每天都要喝水。我們可以從哪里可以喝到干凈衛(wèi)生的水呢？如果給你一只杯子，里面只有很少的水，又不讓你把杯子拿起來(lái)，說(shuō)說(shuō)自己可以用什么方法可以喝到水？ ，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于喝水的故事，這是一只和聰明的鳥(niǎo)，我么先一起猜猜它是誰(shuí)？ ?。荷泶┖谂圩?，長(zhǎng)得丑樣子，懂得愛(ài)媽媽?zhuān)莻€(gè)好孩子! 《烏鴉喝水》 ，邊聽(tīng)老師講故事； ：故事里講了一講什么事情？它遇到了什么困難？它是怎么解決的？最后它喝到水了嗎？（幼兒進(jìn)行分組討論，最后每組派一名小朋友進(jìn)行總結(jié)） ?。菏堑?，我們要像烏鴉學(xué)習(xí)，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，我們要冷靜，要開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法解決！ ?。簽貘f，石頭，玻璃瓶 ?！ 稙貘f喝水》 ?。喝绻闶菫貘f，發(fā)現(xiàn)瓶子旁邊沒(méi)有石子，你會(huì)想到什么方法喝到瓶子里的水？ 《烏鴉喝水》的辦法； 。 教學(xué)反思 本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)聽(tīng)故事，討論，悟出其中的道理，使幼兒明白，遇到任何事情要學(xué)會(huì)冷靜，開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，才能解決問(wèn)題?；顒?dòng)通過(guò)添畫(huà)的方式，啟發(fā)幼兒大膽想象，并進(jìn)行動(dòng)手操作，孩子們的興趣非常濃！只是孩子們?cè)谔懋?huà)時(shí)存在一定的難度，今后將加強(qiáng)引導(dǎo)幼兒的畫(huà)畫(huà)水平，期待有更高的提升！ 《烏鴉喝水》教案篇5《烏鴉喝水》全文內(nèi)容生動(dòng)有趣，通俗簡(jiǎn)潔，適合兒童朗讀和講述。學(xué)習(xí)本文不僅要學(xué)習(xí)一些生字和新詞，更要引導(dǎo)學(xué)生感悟到烏鴉的聰明能干，從中受到啟發(fā)。這篇童話(huà)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，而正確流利地朗讀，并從中豐富語(yǔ)文積累，感悟到烏鴉的聰明，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)仍然有一定的難度。因此，教學(xué)中應(yīng)突出以讀為主，以讀促思的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與，積極思考發(fā)現(xiàn)?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)”烏、鴉”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)”辦、法”2個(gè)字。理解”到處”,能用”漸漸”一詞說(shuō)話(huà)?！ ≌_流利地朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)烏鴉的聰明能干，明白遇到問(wèn)題時(shí)，應(yīng)仔細(xì)觀(guān)察，認(rèn)真思考的道理。逐步養(yǎng)成積極動(dòng)腦的良好品格?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)”烏、鴉”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)”辦、法”2個(gè)字。理解”到處”,能用”漸漸”一詞說(shuō)話(huà)。正確流利地朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。 教學(xué)難點(diǎn):在充分閱讀的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到烏鴉的聰明能干，并從中受到啟發(fā)?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備:課件 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入 師：孩子們，老師給你們帶來(lái)一幅圖，一幅很有意思的圖。要不要看呢? 師：(出示課文第二幅插圖)好，那么請(qǐng)你們一定要認(rèn)真地看?！ ∩嚎磮D?！ 煟含F(xiàn)在，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么，它在干什么? 生：圖上畫(huà)了一只烏鴉，他正在喝瓶子里的水。 生：圖上畫(huà)了一只烏鴉正站在石頭上喝水?！ 煟赫l(shuí)能用一句簡(jiǎn)短的話(huà)，說(shuō)出這幅圖畫(huà)的意思?！ ∩簽貘f正在笑著喝水?！ ∩阂恢粸貘f正在喝水?！ 煟嚎梢栽俣绦﹩?誰(shuí)，干什么? 生：烏鴉喝水 師：對(duì)，烏鴉喝水。(板書(shū)課題) 師：請(qǐng)看，課題的前三個(gè)字都是生字，你們有辦法認(rèn)識(shí)它們嗎? 生：”烏鴉”的”烏”和”鳥(niǎo)”字很像，”鳥(niǎo)”字去掉點(diǎn)就是”烏”. 生：”鴉”字左邊是個(gè)”牙”,右邊是個(gè)”鳥(niǎo)”. 生：”喝”是口字旁，右邊上面是個(gè)”日”字，下面是撇橫折勾，一個(gè)小”人”,一個(gè)豎折?！ 煟耗銈冋f(shuō)得真好，來(lái)，我們一起來(lái)讀讀課題?！ ?一)初讀課文 小烏鴉雖然不好看，但是很聰明呢?不信你到課文中去看看!注意聽(tīng)清老師的要求，邊讀邊標(biāo)出自然段，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍，努力把課文讀正確，聽(tīng)清楚了嗎?開(kāi)始吧! (二)讀文感知文意 接下來(lái)，誰(shuí)能告訴老師課文中有幾個(gè)自然段呢?那誰(shuí)愿意來(lái)讀讀課文?第一自然段，第二、第三自然段，老師來(lái)讀課題! 隨機(jī)指導(dǎo)生字讀音：小石子兒、瓶子?！ 偛旁诼?tīng)同學(xué)們讀課文的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)字(指生讀喝)在課文中出現(xiàn)了好幾次，你能把課文中帶有喝的詞語(yǔ)找出來(lái)嗎?比一比誰(shuí)最快? 找到了嗎?讀出來(lái) 學(xué)生邊說(shuō)，老師并依次板書(shū)：找水喝、喝不著、喝著水了 同學(xué)們真會(huì)讀書(shū)呀 結(jié)：其實(shí)這篇課文就是向我們講述了，烏鴉先(找水喝)，可是(喝不著)，最后(喝著了)的故事。這個(gè)”著”字，還有其它的讀音嗎?組個(gè)詞吧! 二、細(xì)讀，品讀體會(huì) 第一自然段 找水喝(1)、(指：找水喝)你知道，小烏鴉為什么找水喝嗎?快來(lái)讀讀這句話(huà)?同學(xué)們，你們看這兩個(gè)字，長(zhǎng)得多像呀，你有什么
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