20xx年烏鴉喝水教案(優(yōu)秀8篇)(編輯修改稿)
2025-08-16 20:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 匯報(bào)結(jié)果：哪個(gè)組愿意到前邊來(lái)給同學(xué)們介紹介紹你們用的什么方法？演示的同學(xué)說(shuō)清步驟，其他組認(rèn)真聽，看看他們用的方法和你們用的方法一樣嗎？如果不一樣一會(huì)兒請(qǐng)你們也來(lái)介紹介紹。小結(jié)a、通過做實(shí)驗(yàn)，我們知道了要想讓小烏鴉喝到水，瓶子里至少應(yīng)該有半瓶左右的水。b、請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)這篇課文的哪里需要改一改就更好了？請(qǐng)學(xué)生修改課文內(nèi)容。c、同學(xué)們說(shuō)的真好！今天，我們通過動(dòng)手試一試，對(duì)以前學(xué)過的知識(shí)提出了新的疑問，又經(jīng)過實(shí)驗(yàn)得到了更準(zhǔn)確更科學(xué)的結(jié)果。你們真是太聰明了！老師獎(jiǎng)勵(lì)你們每人一顆“智慧星”?。ㄋ模┩瑢W(xué)們那么聰明，老師想請(qǐng)你們幫助解決一個(gè)問題可以嗎？運(yùn)用活動(dòng)中所學(xué)知識(shí)解釋“水庫(kù)冒頂”問題。討論：要建水庫(kù)，必須要考慮什么？（五）暢談烏鴉的智慧意圖：激發(fā)學(xué)生的求知欲望。烏鴉喝水教案篇三復(fù)習(xí)生字。通過多種方式朗讀、感悟課文；讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐課文內(nèi)容；用“漸漸”說(shuō)句子，積累語(yǔ)言。懂得遇到困難要認(rèn)真觀察，開動(dòng)腦筋，積極想辦法解決。朗讀感悟課文；明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的道理。小礦泉水瓶多個(gè)，小石子若干，道具一套，課件一組。一、猜謎導(dǎo)入新課。二、復(fù)習(xí)生字。三、理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)第一自然段。（一生讀、一生對(duì)其評(píng)價(jià)，師指導(dǎo)讀，再指生朗讀，齊讀。）學(xué)習(xí)二、三自然段。（1）生自由讀課文找出烏鴉喝到水所想的辦法。（2）生分組按課文內(nèi)容進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（3）用“漸漸”說(shuō)句子。（4）指導(dǎo)讀二、三段。（5）用一句話夸夸烏鴉。學(xué)生創(chuàng)作課本劇進(jìn)行表演。四、拓展思維：如果瓶子旁邊要是沒有小石子，烏鴉該怎么辦呢？五、總結(jié)本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)情況。如何讓低年級(jí)的學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量？我在《烏鴉喝水》一課的教學(xué)中做了有益的嘗試。一、培養(yǎng)學(xué)生親身實(shí)踐的能力。在學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生再回到課文看烏鴉是怎樣想辦法喝著水的，為了讓學(xué)生嘗試探索新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗(yàn)，小組合作動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，研究烏鴉喝著水的過程。學(xué)生實(shí)驗(yàn)完成后，不禁發(fā)出：“喲，水真的升高了！”興奮之情溢于言表。通過合作實(shí)驗(yàn)，學(xué)生主動(dòng)悟出了烏鴉是怎么喝著水的。由于設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動(dòng)符合一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生在讀一讀課文、做一做實(shí)驗(yàn)、說(shuō)一說(shuō)實(shí)驗(yàn)過程中
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