20xx年烏鴉喝水的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖(通用8篇)(編輯修改稿)
2025-08-16 20:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 說它找到了水？（引出第2自然段，投影出示段和圖），引讀“烏鴉看見一個(gè)瓶子，瓶子里有水”。烏鴉可高興哪！可是【標(biāo)可是】烏鴉馬上喝著水嗎？[板書：喝不著]，那烏鴉喝水時(shí)遇到了什么困難呢？（生：水不多，瓶口?。Ｄ钦l能用上“用……所以……”回答烏鴉喝不到水的問題（相機(jī)板書）。那怎么辦呢？烏鴉著急嗎？（帶領(lǐng)學(xué)生用急切的語氣讀出第2自然段）。（3）結(jié)果烏鴉喝著水了嗎？（板書：喝著了）。那烏鴉喝著水是用了什么辦法？（相機(jī)帶出：4段），邊讀邊理解重點(diǎn)，詞語、想辦法、一顆一顆、漸漸。（4）烏鴉觀察其仔細(xì)善于動(dòng)腦筋，主能干的小朋友把烏鴉的辦法上臺(tái)表演給同學(xué)看。這么想想辦法的烏鴉真值得我們學(xué)習(xí)（板書：想辦法，用紅筆板書），我們用一首歌曲來夸夸烏鴉吧！（播放歌曲）。三、探究烏鴉用自己的辦法喝著水，那么你能用什么新的辦法讓烏鴉喝著水？（小組討論）。學(xué)生匯報(bào)肯定學(xué)生的想法小結(jié)：在困難面前多動(dòng)腦筋，仔細(xì)觀察，總會(huì)想出辦法的。四、課外閱讀今天，老師給小朋友還帶來了另外一個(gè)關(guān)于烏鴉的故事《烏鴉兄弟》，故事中的烏鴉和課文中的可不一樣喲！說故事小結(jié)：故事中的烏鴉真是太懶了，不動(dòng)手，不動(dòng)腦，結(jié)果凍僵了。五、總結(jié)還是課文中的這只烏鴉（梳理板書：畫出中問線）最能干、最聰明，真值得我們學(xué)習(xí)。齊讀課文板書：18烏鴉喝水找水喝——喝不著——想辦法——喝著了這是一篇通俗易懂的童話故事，我在教學(xué)中采用了比較直觀、易于接受的投影，錄音機(jī)等多媒體教學(xué)手段，圍繞烏鴉找水喝——喝不著——想辦法——喝著了這一清晰教學(xué)思路來灌輸，尤其是讓學(xué)生上臺(tái)演示烏鴉喝到水的辦法。更直觀的讓學(xué)生懂得這個(gè)辦法，另外，我用故事《烏鴉兄弟》教育學(xué)生要向課文中的烏鴉學(xué)習(xí)，遇到困難多動(dòng)腦筋、想辦法。由于本人多年沒上語文課了，心里難免有些緊張，教學(xué)中還不是很進(jìn)入狀態(tài)，缺少了點(diǎn)往日的激情，又因這一內(nèi)容是本冊(cè)教材中最后單元課文，一年級(jí)拼音教學(xué)剛結(jié)束不久，擔(dān)心學(xué)習(xí)在朗讀方面卡殼，所以整堂課沒能訓(xùn)練到學(xué)生的朗讀，這一點(diǎn)在今后教學(xué)中一定會(huì)注意。烏鴉喝水的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖篇三師板書課題，邊寫邊說明這四個(gè)詞的寫法。生齊讀課題。初讀課文：教師提出讀書要求：認(rèn)認(rèn)真真的讀；讓學(xué)生自由讀課文。學(xué)習(xí)生字詞：出示本課生詞，指名上前
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