20xx年烏鴉喝水教案地球上的水教案(四篇)(編輯修改稿)
2025-08-16 20:34 本頁面
【文章內容簡介】 襯苦，正是平時非常的缺水，所以才非常的渴盼水，所以當有水“的時候，才有那么多的歡樂。(2分鐘) 直面旱區(qū)(3分鐘)配樂欣賞圖片，直面感受水的稀少。欣賞完，說感受，(1分鐘)先讓學生說，后寫。寫完，簡單交流。(寫2分鐘，交流2分鐘)四、布置作業(yè)小組合作，做一期節(jié)約用水的手抄報。推薦閱讀：《一碗水的憤怒》、《一滴水有多苦》，比較三篇文章的異同。五、板書設計2水最珍貴十里挑水 雨中洗澡 一勺水沖涼(細節(jié)描寫)反襯苦 樂烏鴉喝水教案 地球上的水教案篇二通過實驗，了解濃度和水之間的關系，對科學現象感興趣。能用自己的語言描述所看到的現象并愿意和同伴交流。培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。教師：紅色的飽和糖水、透明水。幼兒：抹布人一塊第一次操作：普通紅色水、透明水（每人一份）第二次操作：普通紅色水、透明水（每人一份）、糖（每組一份）勺子（每人一個）第三次操作：@紅色的飽和糖水（每組一份）@糖（每組一份）勺子（每人一個）普通的紅色水、透明的水（每人一份）一、教師表演魔術，引起幼兒活動興趣。導入，幼兒猜測。教師：今天謝老師要給小朋友表演一個魔術，請你看看，老師手里有什么？請小朋友仔細觀察，老師把手里的紅色的水倒在透明的水里，會變成什么樣子呢？教師實驗。教師：請小朋友仔細觀察，老師慢慢的將紅色的水倒在透明的水里，能不能變成兩層？二、幼兒嘗試探索實驗。試一試。教師：小朋友，那么你們想做這樣神奇的水嗎？現在請你們用桌上的水來試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。討論：教師：小朋友，你們成功了嗎？教師：為什么你們沒有成功呢？（想一想，和你旁邊的小朋友說一說。）三、出示神秘的添加物“糖”，幼兒再次進行探索。出示糖。教師：因為老師的水里加了一種的東西，而你們的水里沒有，是什么呢？（糖）教師：老師的水里加了糖，可是你們看到糖了嗎？糖去哪了？總結：糖都溶解在了水里，所以我們看不見。幼兒進行探索實驗。教師：這一次請小朋友用桌子上的材料再來試一試吧！討論。教師：孩子們，這
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