20xx年故事烏鴉喝水教案(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-16 23:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 寓于誦讀課文的過程中，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境，理解漢字的意義；并把認(rèn)識(shí)生字與正確、連貫地誦讀課文緊密結(jié)合起來，使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中完成了教學(xué)目標(biāo)。 流利地朗讀課文，了解烏鴉喝水的過程 認(rèn)識(shí)自然段，應(yīng)認(rèn)真思考 積極想辦法解決的道理正確 流利地朗讀課文，了解烏鴉喝水的過程；認(rèn)識(shí)自然段認(rèn)識(shí)反文旁；會(huì)寫 多 出 等1．制作多媒體，準(zhǔn)備烏鴉圖片、生字詞卡片。(教師)2．預(yù)習(xí)課文，拼讀生字，自主朗讀課文。窄口透明瓶子(透明飲料瓶子)、小石子、水。(學(xué)生)導(dǎo)入：，老師給你們帶來了一個(gè)新朋友，你們看——(出示烏鴉圖片)他是誰？同學(xué)們說對(duì)了，他就是烏鴉。(板書：烏鴉)識(shí)記“烏鴉”這兩個(gè)字(沒眼睛的小鳥眼前一片“烏”黑，鳥前長牙就念“鴉”)。齊讀。教師簡(jiǎn)介烏鴉。2．烏鴉雖然長得不好看，叫聲也不好聽，但他卻十分聰明，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于他的小故事?？纯此窃鯓永米约旱闹腔酆鹊剿?。(板書：喝水)3．齊讀課文題目，注意“水”是翹舌音。設(shè)計(jì)意圖：隨課文題目識(shí)記“烏”“鴉”這兩個(gè)字，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中對(duì)所學(xué)的漢字進(jìn)行理解和記憶，適度分散了學(xué)生識(shí)字的難度。1．讀課文。(1)教師范讀，要求學(xué)生注意聽準(zhǔn)字音、注意停頓。(2)借助拼音，自由大聲地朗讀課文，邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字詞，并借助拼音多讀幾遍。2．認(rèn)讀生字詞。出示帶拼音詞語故事烏鴉喝水教案篇三我就是我烏鴉喝水理解《烏鴉喝水》故事中烏鴉能喝到水的原因，嘗試在新的問題情景下創(chuàng)編故事。通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力和分析問題的能力。課件《烏鴉喝水》、圖片兩張。小石子、沙子、橡皮泥、玉米粒、碎布頭、海綿、棉花、紙張等各種投放材料。飲料瓶子若干、統(tǒng)計(jì)紙一 、觀看《烏鴉喝水》的課件,導(dǎo)入活動(dòng)。觀看課件前半段(烏鴉口渴，找到一個(gè)裝有半瓶水的瓶子)：“小朋友，有一只烏鴉口渴了，它找到一個(gè)瓶子，喝到水了嗎?”(沒有)“你們能幫烏鴉想辦法喝到水嗎?”二、幼兒猜測(cè)并記錄烏鴉喝水的方法小組討論，將猜測(cè)的方法記錄下來“現(xiàn)在我們要五個(gè)小朋友一組，互相說說自己想出的辦法然后請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)記錄員，將你們想的辦法畫下來?！泵拷M選一名幼兒述說本組的討論結(jié)果。三、幼兒以小組合作方式用石子和沙子進(jìn)行探索
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1