烏鴉喝水的故事(3篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 02:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生自由大聲朗讀課文）4．指名讀全文。這真是一只——（聰明的烏鴉）。你們想做一次烏鴉嗎？我們一起來看看烏鴉是怎么喝到水的，好嗎？學(xué)生向飲料瓶子里放小石子，水漸漸升高的實驗。通過“許多”“小石子”“一顆一顆”體會、感悟作者用詞的準(zhǔn)確。設(shè)計意圖：課文中“烏鴉把小石子一顆一顆地放進瓶子里。瓶子里的水漸漸升高”這兩句話看似簡單，但要學(xué)生悟出其中的道理卻很不容易。因此，我在教學(xué)中讓學(xué)生做小科學(xué)家，讓學(xué)生將小石子一顆一顆地往瓶子里投，看著水漸漸升高，讓學(xué)生從理解課文體會到用智慧解決問題后的快樂。也許就是這樣一次實踐體驗，能讓學(xué)生從此愛上科學(xué)、迷上科學(xué)，走向科學(xué)研究之路四、入情入境，合作表演烏鴉喝水 的故事篇二《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：能正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。2 能用“漸漸”說話 過程與方法：通過朗讀，感受烏鴉由找水的著急到喝著水高興的變化過程。情感態(tài)度、價值觀：引導(dǎo)學(xué)生從文中感悟烏鴉的聰明能干，懂得遇到問題要開動腦筋，積極想辦法解決。分層目標(biāo) a優(yōu)生目標(biāo) 過程與方法：通過朗讀，感受烏鴉由找水的著急到喝著水高興的變化過程。情感態(tài)度、價值觀：引導(dǎo)學(xué)生從文中感悟烏鴉的聰明能干，懂得遇到問題要開動腦筋，積極想辦法解決。b一般生目標(biāo) 知識與技能：能正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。2 能用“漸漸”說話 教學(xué)重點、難點1．通過朗讀感悟“烏鴉急著找水—喝不著水—想辦法喝水173?！戎恕边@一系列變化的過程，背誦課文。2．感悟“烏鴉急著找水—喝不著水—想辦法喝水—喝著水了”這一系列變化的過程。明白遇到困難的時候要動腦筋想辦法，克服困難。能用“漸漸”說句子。教學(xué)資源； ； ； 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1．這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)烏鴉喝水的故事。（教師板書課題）學(xué)生齊讀課題，讀了課題，你有什么問題想問問烏鴉嗎？（烏鴉，你為什么要喝水？你怎么找水喝的？最后你喝到水了嗎？）2．現(xiàn)在，小烏鴉可要考考大家呢。小組合作學(xué)習(xí)生字（出示生詞卡片）口渴喝著水瓶子到處石子漸漸 辦法許多找水在這些生字中，有兩個字很相像，你是怎么記住并區(qū)分它們呢？喝—渴（口“渴”需要水—三點水；“喝”水要用嘴—口字旁）3．指名分節(jié)朗讀課文，他生評議。二、問題引領(lǐng)，感悟課文請小朋
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