20xx年烏鴉喝水教案中班(通用9篇)(編輯修改稿)
2025-08-16 20:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 最后一句話的小朋友請站起來，讀。（5）師：你覺得小烏鴉怎樣？用一句話來夸夸它吧！（生：聰明，愛動腦筋）（1）師：同學(xué)說的真好，它就是一只聰明的，愛動腦筋的小烏鴉，讓我們重溫一下烏鴉聰明的辦法，有感情的朗讀全文。（2）朗讀全文今天，小烏鴉想辦法喝到了瓶子里的水，那我們就把辦法兩個字深深地記在腦海里吧！ （3）我們知道要寫好字，就要按一定的筆順書寫：從上到下，從左到右，先中間后兩邊。師教學(xué)字辦、法,辦寫時注意兩點位置，師范寫，生書空。法字是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。學(xué)生書空。生在書上進行練習(xí)，提醒學(xué)生寫字姿勢：寫字時，要做到，三個一,眼離本子一尺，手離筆尖一寸。師：一只聰明能干的`小烏鴉，通過自己的努力，終于喝到了瓶子里的水，我們要像這只烏鴉學(xué)習(xí)，遇到困難仔細觀察，多動腦筋，就能想出解決問題的辦法。烏鴉喝水教案中班篇二通過實驗使學(xué)生懂得：實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。培養(yǎng)學(xué)生動手能力和分析問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)前沿問題的興趣，激發(fā)學(xué)生求知欲望。烏鴉喝不到水的投影片，課題圖畫。每組一個托盤、一個水槽、一把小勺、兩個燒杯、部分小石子、水。（一）活動導(dǎo)入我們曾經(jīng)學(xué)過一篇課文（出示圖畫《烏鴉喝水》），誰還記著這個故事，講給我們聽聽。學(xué)生分組實驗。匯報結(jié)果：逐組問：你們喝到水了嗎？（兩組后再問其它）你們有什么疑問嗎？請你們再觀察一下剛才做的實驗，分析分析為什么烏鴉喝不到水？投影分析原因石子之間有縫隙，水跑到縫隙里了。學(xué)生實驗后匯報：這次小烏鴉能喝到水嗎？通過做實驗，你們知道小烏鴉為什么喝不到水的原因了嗎？說一說。（三）你們真聰明！那瓶子里至少有多少水，小烏鴉才能喝到水呢？請你們再來試一試。在實驗之前，你們各組先討論一下用什么辦法來證實，討論好了再做實驗，做完實驗的小組真棒，立起來，比一比哪組同學(xué)做的又快又好。分組討論后實驗，巡視看有幾種方法，引導(dǎo)說步驟。字串2匯報結(jié)果：哪個組愿意到前邊來給同學(xué)們介紹介紹你們用的什么方法？演示的同學(xué)說清步驟，其他組認真聽，看看他們用的方法和你們用的方法一樣嗎？如果不一樣一會兒請你們也來介紹介紹。小結(jié)a、通過做實驗，我們知道了要想讓小烏鴉喝到水，瓶子里至少應(yīng)該有半瓶左
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