烏鴉喝水教案反思(7篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 02:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 們又會認(rèn)識一只怎樣的烏鴉呢？請打開書106頁13課《烏鴉喝水》。這是一則寓言故事。數(shù)一數(shù)，這則故事共有幾個自然段，給每個自然段標(biāo)上序號。先給課文標(biāo)上自然段，再把課文讀兩遍。注意把字音讀正確，把句子讀通順。第一遍讀完了，沖許老師點(diǎn)點(diǎn)頭。第二遍讀完了，把書放下，坐端正。學(xué)生自由朗讀課文?！纠蠋熝惨?，指導(dǎo)學(xué)生的讀書姿勢，并用肢體語言鼓勵孩子認(rèn)真讀書，一遍一遍讀書。】學(xué)生讀完一遍，紛紛沖老師點(diǎn)頭，得到老師的回應(yīng)后，又興致勃勃地開始讀第二遍。讀完兩遍的學(xué)生更是坐得特別端正，希望被老師看見。老師沖最先讀完的孩子翹大拇指，并輕聲表揚(yáng)他愿意等待自己的小伙伴。聯(lián)系實際你有沒有口渴的情況，比如上完體育課。第一句話：一只烏鴉口渴了，到處找水喝。比較“渴”、“喝”。（認(rèn)識到處、找）。想象一下會去哪些地方找水喝。（樹林、田野、花園、井邊等等），這就是到處。找東西要用手，所以“找”是提手旁。尋找、找到。師：范讀，生練讀句子。生合：一只烏鴉口渴了，到處找水喝。讀書的連貫性明顯提高。2．師：烏鴉到處找啊找，老師也來幫他找。注意看，老師是怎么做的？【老師把右手遮在眼睛上方?！孔罂纯?，右看看，近處看看，再往遠(yuǎn)處看看。小朋友我們一起來幫烏鴉找。所有小朋友都激動得把手遮在眼睛上方。我們左看看，右看看，近處看看，再往遠(yuǎn)處看看。這個動作變成文字，就是古時候的“看”字。【老師出示：古漢字“看”?！楷F(xiàn)在的“看”字就是由古時候的字演變來的。3．師：它看見了什么呢？【電腦出示一個裝了半瓶水的瓶子?！可核匆娏怂煟核b在哪里？生：水裝在一個瓶子里。師：瓶子里的水多嗎？生：只有半瓶水。師：小朋友看，這個瓶子的瓶口還特別小呢！【老師在圖片上示意“哪里是瓶口”。】學(xué)生看懂了瓶口，有的孩子還點(diǎn)點(diǎn)頭。師：【電腦出示一組詞語：一個瓶子，半瓶水，瓶口小】誰會讀？注意瓶是后鼻韻。師：這么多小朋友想讀啊！那先請所有男生讀，再請女生讀。學(xué)生分男、女生讀詞組。4．師：烏鴉好不容易找到水，偏偏喝不著，真是著急??！【電腦出示課文的第三句話：怎么辦呢？】生1：怎么辦呢？學(xué)生讀得慢慢的，還作出思考的表情。師：我聽出來了，你在替烏鴉著急呢！生2：怎么辦呢？學(xué)生讀得很高很快，還忍不住跺腳.師：你都恨不得去幫幫他了。我們一起來。生合：怎么辦呢？學(xué)生雖然讀
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1