20xx年觀書有感教學設計一等獎部編版(實用11篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 01:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 是一種創(chuàng)造性思維過程，是從已有的事實出發(fā)，憑借經(jīng)驗和直覺，通過歸納和類比等推斷結(jié)果，其實質(zhì)是“發(fā)現(xiàn)－猜想”。而演繹推理是從已有的事實（包括定義、公理、定理等）和確定的規(guī)則（包括運算的定義、法則、順序等）出發(fā)，按照邏輯推理的法則證明和計算，演繹推理是從一般到特殊的推理，其本質(zhì)是證明和計算。如：多邊形內(nèi)角和就是通過“先歸納后演繹“的推理過程。教學中先使用不完全歸納法推導出多邊形內(nèi)角和的計算方法，這是合情推理，接著通過將多邊形分割成三角形的過程進行演繹推理，并進一步要求學生推算十邊形的內(nèi)角和，以及內(nèi)角和是1080度的圖形是幾邊形，引導學生將計算多邊形內(nèi)角和的一般方法運用到特殊情境。所以在小學生學習新知時，大多先借助合情推理在不完全歸納中理解一般原理，然后在練習和實踐中演繹。在教學中要針對例題的特點引導學生經(jīng)歷“先歸納后演繹”的過程，從而培養(yǎng)推理能力。在探究規(guī)律的過程中，合情推理與演繹推理相輔相成，缺一不可?？傊谝院蠼虒W中既要教數(shù)學思想，又要設法去提高學生的思維能力和解決問題的能力，是我努力的方向。而本書是一個很好的參考書。它為我們做的分類，總結(jié)，以及列舉的應用實例是一個全面而又具體的指導。仔細研讀，慢慢嘗試，一定有意想不到的收獲。觀書有感教學設計一等獎部編版篇四《觀書有感》是南宋理學家朱熹的一首膾炙人口的名詩。這首詩借景喻理，借方塘水之清澈，是因為有源頭活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得不斷讀書，時時補充新知，從而形象地表達了一種微妙難言的讀書感受?！灸繕祟A設】能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。理解詩句意思，想象古詩所描繪的景象，感受半畝方塘的美麗景色，明白活水對于方塘的重要性。了解說理詩，知道這首詩蘊含的哲理，懂得不斷讀書，不斷汲取新知識的重要性。培養(yǎng)獨立鑒賞詩詞的能力，形成個性化的審美情趣?！局攸c難點】重點：理解詩句的意思，感受半畝方塘的美麗景色，明白源頭活水的重要性，同時感受古詩文字和意境美。難點：理解古詩內(nèi)容與題目的關系，領悟詩中蘊含的深刻哲理。了解詩借景喻理的特點?！窘虒W過程】一、品讀名句初識作者。讀萬卷書，行萬里路?；畹嚼希瑢W到老。讀書有三到：心到、眼到、口到。讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。知道這些耳熟能詳?shù)拿允钦l說的嗎？（朱熹）
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