20xx年烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計對象分析(十六篇)(編輯修改稿)
2025-08-16 20:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 喝水的一系列變化過程。ppt、生字卡片、課題、烏鴉圖片。一、激趣導(dǎo)入。，認(rèn)識這種鳥嗎？（多媒體出示烏鴉圖）看看烏鴉是什么樣子的。（黑色的羽毛，尖尖的嘴）你們覺得烏鴉美麗嗎？烏鴉可喜歡動腦筋了，今天我們一起去看看聰明的烏鴉的故事。齊讀課題?！盀酢Ⅷf”。二、學(xué)習(xí)課文第1自然段。烏鴉喝水是怎樣一個故事呢。讓我們一起安靜的聽一聽這篇課文。聽完之后我請一位小朋友用簡單的幾句話告訴我課文內(nèi)容。（1）烏鴉為什么要找水喝？引出“渴”和“喝”比較學(xué)習(xí)。（2）烏鴉是怎樣找水喝的？引出“到處”是什么意思？（處處）讀第一句話要把“到處”重讀，老師范讀，學(xué)生練讀。3..理解課文內(nèi)容。（1）烏鴉通過努力終于找到水，它此刻的心情如何。（高興、激動）請小朋友們用高興的語氣一起讀一讀第二句話。（2）當(dāng)烏鴉找到水的時候又發(fā)生了什么事情。（喝不著水)（3）誰能告訴我，烏鴉為什么喝不到水？（水不多，瓶口又?。┻^渡：烏鴉喝不到瓶子里的水，怎么辦呢？這時候說明烏鴉在干什么。（動腦筋想辦法）指導(dǎo)朗讀：“怎么辦”讀得稍微慢些，好像在動腦筋。1）請男生女生分別來讀這一句。三、學(xué)習(xí)課文第2自然段。1. 當(dāng)烏鴉遇見困難的時候，它會怎么想怎么做？指名讀第二段。（總結(jié)：遇見困難要動腦筋想辦法，學(xué)會先觀察。）？引出“辦、法”教學(xué)。（小組討論）四、學(xué)習(xí)課文第3自然段。，說說烏鴉是怎樣喝到水的。（聰明能干、愛動腦筋）過渡：那我們也要向烏鴉學(xué)習(xí)，接下來就比比看遇見寫字方面的困難，誰更加能干！五、指導(dǎo)書寫。重點指導(dǎo)”可“”辦“兩個字?！翱伞薄稗k”，提問：如何記住這個字。（丁口可）（力點辦）首先我們要先學(xué)會觀察，誰告訴我，要寫好“可””辦“字要注意什么。1）“可”字橫要寫長一點，注意”口“在田字格中位置。2）“辦”字中的撇是豎撇，注意觀察左右“點”的區(qū)別。出示筆畫順序。，再練寫。（教師巡視檢查，及時糾正問題。），師生共同評價。六、感悟道理?！稙貘f喝水》教學(xué)設(shè)計對象分析篇三認(rèn)識“烏、鴉”等11個生字，會寫“辦、渴”2個字。正確地、流利地，有感情地朗讀課文。通過朗讀感悟“烏鴉急著找水喝喝不著水想辦法喝水喝著水了”這
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