20xx年烏鴉喝水教案(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-16 20:38 本頁面
【文章內容簡介】 討論：你喜歡故事里的哪件事情呢？（幼兒回答）教師和幼兒一起小結：故事里的水娃娃變成水汽娃娃到天上去漫游，又變成雨點和冰雹到山上、陸地上、地底下；江里、河里、湖里漫游了一趟。小朋友，你們還想讓水娃娃去漫游嗎？水娃娃還會到哪里去呢？我們先和旁邊的好朋友輕輕地討論一下（幼兒討論）。幼兒交流水娃娃到過的地方可真多，現(xiàn)在把你最喜歡的一件事記錄下來，等會兒告訴大家。如果記錄得讓別人一看就明白，那就更好了。（鼓勵幼兒用自己方式記錄的幼兒）你的水娃娃到哪里漫游過了？（鼓勵幼兒大膽地完整地表達）互相介紹。集體交流和客人老師交流烏鴉喝水教案篇三發(fā)現(xiàn)顏色混合后的變化。訓練幼兒對顏色的感知能力。培養(yǎng)幼兒的動手能力和進行科學探索的積極性。紅、黃、藍三種顏料、若干透明的杯子。貼絨教具：紅、黃、藍三色的小兔各一只、三色的染杯各一個。記錄資料每組一份，各種顏色小卡片若干。讓幼兒通過動手實驗發(fā)現(xiàn)紅、黃、藍混合可變出不同的顏色，并能用語言和符號記錄實驗結果。幼兒在混合某種顏色的過程中，需要不斷調整原來顏色的比例。一、情景導入：講故事《調皮的小兔》引起幼兒的好奇，激發(fā)幼兒的實驗興趣。１．教師一邊出示貼絨教具一邊講述：“有三只調皮的小兔子小紅、小黃、小藍跑到染坊里捉迷藏，一不小心，小紅掉進了黃色染缸，小黃
黨政相關相關推薦
鄂ICP備17016276號-1