20xx年烏鴉喝水教案大班科學(xué)(優(yōu)質(zhì)11篇)(編輯修改稿)
2025-08-16 20:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 相幫助。3分節(jié)朗讀，評(píng)價(jià)。（學(xué)生評(píng)）4根據(jù)反饋教學(xué)生字，糾正字音。5區(qū)別形近字。石右喝喝辦力三、再讀知意1讀文思考：課文講了一件什么事？2指名讀第一節(jié)，質(zhì)疑。3看圖說說，你從哪里看出烏鴉口渴了？4到處表演理解并造句。四、寫字1看板書記字形。2描一描右什么發(fā)現(xiàn)。3寫田字格（生說師板書）4展示學(xué)生作業(yè)，評(píng)價(jià)后修改。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)烏鴉遇到困難自己想辦法解決。2能有感情地朗讀課文，背誦課文。重點(diǎn)難點(diǎn)：能有感情地朗讀課文，學(xué)懂課文內(nèi)背誦課文。課前準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)器材（小口瓶紅線小石子）教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1猜謎：身穿黑袍子，長個(gè)丑樣子，懂得愛媽媽，是個(gè)好孩子。2復(fù)習(xí)生字。3出示課題。二、讀文感悟1自己讀讀課文，想想你讀懂了什么？2解疑從課文哪里感悟到？3解決知識(shí)點(diǎn)：（1）聯(lián)系課文，說說烏鴉喝不到水的原因？指導(dǎo)朗讀，合課文插圖想像烏鴉喝不到水的著急樣子。（2）做實(shí)驗(yàn)理解烏鴉喝到水的經(jīng)過。a理解漸漸并仿造說句。b看插圖想想烏鴉喝水后高興的心情，指導(dǎo)朗讀。三、總結(jié)全文1理解烏鴉心情變化的心情著急高興著急高興2通過多種形式進(jìn)行朗讀課文。3你覺得這是一只怎樣的烏鴉？你會(huì)夸一夸嗎？4指導(dǎo)背誦。五、拓展如果沒有小石子，烏鴉會(huì)有什么辦法？烏鴉喝水教案大班科學(xué)篇四1．認(rèn)識(shí)“烏．處”等9個(gè)生字，會(huì)寫“可．里”4個(gè)字．2．朗讀課文，理解烏鴉是怎樣喝到水的．3．讓學(xué)生懂得動(dòng)手動(dòng)腦的重要性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的精神，培養(yǎng)學(xué)生思考和實(shí)踐的精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)，其間，隨機(jī)析字形，辨字義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1．教師：晴天，太陽當(dāng)空照，上完體育課后，同學(xué)們有什么感覺，最想干什么？學(xué)生回答。順勢讓學(xué)生說一說“喝、渴”字的不同地方。2．教師：今天，老師帶來了一個(gè)小動(dòng)物，它是什么呢？（出示烏鴉模型，板書烏鴉，鳥）看一看“烏”字與“鳥”字有什么不同？想一想，有什么好辦法能記住它。3．教師：這只烏鴉啊，遇到了和我們同樣的問題（出示第一幅掛圖，要求學(xué)生看圖），太陽天，烏鴉口渴，到處找水喝。（學(xué)生從圖上不難看出，不
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