秋天的雨教案幼兒園秋天的雨教案第一課時模板(8篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 23:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讀。隨機指導書寫“菠蘿”，“梨”以及“柿、楊”這兩個帶有木字旁的字。⑶想象秋天的雨里還藏著哪些水果的氣味，聯(lián)系生活體驗，理解“小朋友的腳，常常被那香味勾住?！雹雀星槔首x第三自然段。１、這節(jié)課下課后，你準備做點什么？教師歸納總結(jié)學生意見，提出建議，引導學生自由合理選擇作業(yè)內(nèi)容。２、激發(fā)同學們搜集有關(guān)動植物過冬情況資料的興趣，為下節(jié)課的學習做好準備。１、交流自選作業(yè)，展示學習成果。２、聽寫詞語。聽聽秋雨帶來的信息：１、自由讀第四自然段，畫出都有誰聽懂了秋雨的話。２、結(jié)合課外搜集的動植物過冬情況的資料，想象秋雨吹起小喇叭對它的好朋友們說的話，記錄下來。３、交流寫話內(nèi)容?？偨Y(jié)學生意見，融入教師建議，設(shè)計如下分層作業(yè)：１、愛讀書的你，不妨閱讀第12課那首描寫秋天的小詩《聽聽秋的聲音》；２、愛習作的你，不妨寫寫你眼中的秋雨、秋色；３、愛繪畫的你，不妨畫一些秋天的景物；４、愛唱歌的你，不妨創(chuàng)編歌詞，改編《小雨沙沙》，唱給大家聽；５、愛文學的你，不妨收集、摘錄一些描寫秋天的詞句；６、愛觀察的你，不妨和爸爸媽媽到野外去秋游，尋找秋天其他的特點。以上六題，學生根據(jù)自己的能力、興趣，任選若干題完成。秋天的雨教案幼兒園 秋天的雨教案第一課時篇三《秋天的雨》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文（人教版）三年級上冊的第１１課，是一篇想象奇特、抒情意味很濃的散文。課文以秋雨為線索，抓住秋天的特點，寫了秋雨到來后秋天繽紛的色彩，秋天豐收的景象，還有深秋中各種動物、植物準備過冬的情景。課文使用了多種修辭手法，極盡描寫秋雨的奇特、秋景的美麗、秋天的快樂。作者或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見的事物，通篇語言藝術(shù)化，給人以美感。文章描寫具體生動，用詞精確。學生由二年級剛剛升入三年級，經(jīng)過前兩年的語文學習已經(jīng)掌握了一定的識字方法，具備了一定獨立識字的能力，也養(yǎng)成了一定的學習習慣。同時，從心理學角度來講，這個年齡階段的學生在學習過程中主要依賴無意注意，有意注意的時間較短，依然以感性思維為主。因此，教學中應(yīng)努力激發(fā)學生的學習興趣，采用靈活多樣的教學方式。另外，這個階段的學生閱讀方面雖然有了一定的方法和速度，但閱讀理解和感悟能力還不夠，城里孩子對秋天原野的直觀感受不如農(nóng)村孩子。１、《語文課程標準》指出：“閱讀是學生
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