白楊的教學設計(優(yōu)質13篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 22:58 本頁面
【文章內容簡介】 （指名背誦），不到一分鐘就基本背下來了。誰還能背？這樣吧！愿意背的同學站起來背，不會背的跟老師一起邊聽邊記。四、學習最后一個自然段，回顧全文：默讀最后一個自然段，想想哪兒不明白。爸爸為什么又陷入沉思？他在想什么？爸爸的嘴角為什么浮起微笑？，他第一次沉思在想什么呢？（板書：沉思 微笑）請同學們默讀全文、思考。，你們是祖國西南邊疆建設者的后代，繼承父輩的事業(yè)是大家光榮的使命。齊讀最后一個自然段，讓我感受到你們的真心、信心、決心?。ㄉR讀課文）五、總結、句、段反復閱讀思考的辦法，體會作者要表達的感情，從而領悟了中心。知道作者寫白楊是為了——贊美建設者！，我們將要練習用自己的語言概括中心。第二課時一、復習，檢查背誦。二、總結全文，概括中心：這篇文章通過（ ）的介紹，表達了爸爸（ ）的決心，以及對（ ）的希望。：學習了這篇課文，老師希望你們也像白楊樹一樣無論遇到什么困難都不畏懼，不退縮，勇往直前，做一個生活上、學習上的強。三、指導閱讀《帳篷》。步驟：采取范讀，自由讀，交流理解，有感情地朗讀。指導口頭完成小練筆。四、作業(yè)設計：?！栋讞疃Y贊》?！景鍟O計】白楊———— 借物喻人————扎根邊疆、建設邊疆白楊的教學設計篇二會寫“晰傘”等五個字，理解“戈壁、茫茫、清晰、渾黃一體、高大挺秀、分辯、介紹、撫摸、表白、沉思”等詞語。有感情地朗讀課文。背誦課文。抓住重點詞、句、段理解課文內容，體會作者所表達的思想感情，學習邊疆建設者哪兒需要就在哪兒扎根作貢獻的好品質。通過朗讀體會爸爸說的話的深刻含義，懂得爸爸的心愿。課件：有關大戈壁的錄像片。理解白楊特點及體會爸爸心愿的一些句段的文字片。配樂朗讀錄音帶。兩課時。第一課時出示彩圖，揭示課題，釋題。檢查預習情況，朗讀課文，注意讀準字音。聽配樂朗讀錄音帶。大戈壁是什么樣的?白楊樹是什么樣的?爸爸是怎樣向孩子介紹白楊樹的?課文主要寫了什么內容?學生試著給文章分段，用鉛筆標示。學生討論，說出自己的分段并說明理由。如果有分歧，可以再討論。第一
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