白楊的教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)13篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 “從來”是什么意思，這句話講了白楊的什么特點(diǎn)?(高、直)“哪兒需要它，它就很快在哪兒生根、發(fā)牙、長(zhǎng)了粗壯的枝干。管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。讓學(xué)生進(jìn)行積極思維活動(dòng)，經(jīng)過一連串的引疑讀、思活動(dòng)，學(xué)生步步深入地理解了“爸爸”的心就是扎根邊疆、建設(shè)邊疆的決心、信心和希望孩子們也像白楊那樣在邊疆生根、成長(zhǎng)的赤誠(chéng)之心。白楊的教學(xué)設(shè)計(jì)篇三白楊和小河的合唱教學(xué)和聲的基本練習(xí)欣賞保衛(wèi)黃河讓學(xué)生在音樂中感受到白楊和小河兩個(gè)互幫互助的好朋友形象，學(xué)會(huì)用親切，柔和的聲音來表現(xiàn)歌曲。旋律的視唱以?！安还堋还堋偸恰眻?jiān)強(qiáng)白楊邊疆建設(shè)者抄寫課后詞語(yǔ)?！眴枺汉⒆觽儾恢佬陆敲椿臎觯职謰寢尀槭裁慈バ陆ぷ?孩子們不知道爸爸為什么要帶他們?nèi)バ陆x書?到底是為什么呢?同學(xué)再讀第14小節(jié)，爸爸介紹白楊的三句話，引導(dǎo)學(xué)生從課文中找答案。生：還有“不管……不管……總是……”師：同學(xué)們，學(xué)到這里，你對(duì)白楊產(chǎn)生什么感情?(崇敬)那么，我們帶著這種感情來讀讀這幾句話。)齊讀第3自然段，讀后回答：在戈壁上白楊樹長(zhǎng)得怎樣呢?(高大挺秀)看到這白楊樹，爸爸的神情是怎樣的?兄妹倆又是怎樣爭(zhēng)論的呢?分角色朗讀4～12自然段。理解大戈壁的環(huán)境惡劣，抓住“茫茫”、“渾黃一體”、“沒有……沒有……也沒有”等詞語(yǔ)。如果有分歧，可以再討論。理解白楊特點(diǎn)及體會(huì)爸爸心愿的一些句段的文字片?！栋讞疃Y贊》。爸爸為什么又陷入沉思？他在想什么？爸爸的嘴角為什么浮起微笑？，他第一次沉思在想什么呢？（板書：沉思 微笑）請(qǐng)同學(xué)們默讀全文、思考。他們不知道爸爸、媽媽是怎么工作的？就像這樣，繼續(xù)討論后兩句。）：自己讀，超過老師?。ㄉR讀）。，白楊的特點(diǎn)你們真的了解了。、生命力強(qiáng)概括說就是——（板書：直、堅(jiān)強(qiáng)）師：概括得很精練。作者為什么要寫白楊呢？難道只是為了介紹它嗎？讓我們一起讀書，解決這個(gè)問題。、文藝作品，觀看有關(guān)影視資料、圖片，了解新疆建設(shè)者，如屯墾戍邊的生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)戰(zhàn)士、支邊人員以及參加建設(shè)新疆的其他人員。三、教學(xué)過程【教學(xué)目標(biāo)】，正確讀寫“戈壁、清晰、渾黃一體、高大挺
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