最新美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬(wàn)能(優(yōu)秀12篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 19:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 外形特點(diǎn)、概括出身體各部分的形狀、色彩，尤其是羽毛的特點(diǎn)。欣賞范作及書(shū)上的圖片，請(qǐng)小組在討論的基礎(chǔ)上總結(jié)出都有哪些方法可以來(lái)制作孔雀。每一組說(shuō)一種，并說(shuō)說(shuō)都用了那些材料，如何將孔雀的形象巧妙地進(jìn)行表現(xiàn)的?？偨Y(jié)：可以使用的方法有：繪畫(huà)、剪紙拼貼、折紙、紙塑等等。可利用的材料有彩紙、吹塑紙、羽毛、金屬紙等等。其中較為復(fù)雜的是紙塑的方法，它將紙通過(guò)卷、折、刮、壓、層層粘貼，塑造出立體或半立體多變的效果。(教師簡(jiǎn)單示范這幾種紙塑技法，并鼓勵(lì)學(xué)生將這些技法運(yùn)用到其它材料的改造上。)活動(dòng)三：?jiǎn)l(fā)學(xué)生思考還有哪些材料可以利用來(lái)做孔雀。鼓勵(lì)學(xué)生用羽毛、橡皮泥、彩紙、廢布料等材料通過(guò)拼貼、捏、折、剪、卷曲等多種方法做一只翩翩起舞的美麗的孔雀。作業(yè)可以合作也可以自己做，能力較弱的學(xué)生也可以選擇繪畫(huà)形式或畫(huà)出展開(kāi)的尾巴后再用剪或折的方法做的身體貼上。學(xué)生作業(yè)時(shí)教師提醒學(xué)生注意色彩的協(xié)調(diào)以及孔雀尾上花紋的排列?；顒?dòng)四：展示作業(yè)，放音樂(lè)《小孔雀》，學(xué)生互評(píng)作業(yè)。教師根據(jù)歌詞提示學(xué)生不光要在外表、打扮方面攀比，更重要的是要比學(xué)習(xí)、紀(jì)律等等。[小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)]美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬(wàn)能篇三《橋》是談歌的一篇微型小說(shuō)。作者滿(mǎn)懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象。面對(duì)狂奔而來(lái)的洪水，他以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。課文情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦；語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng)，極富韻味。在表達(dá)方法上很有特色。學(xué)習(xí)這篇課文的目的，一是引導(dǎo)學(xué)生在感人的故事中受到情感的熏陶和感染，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情；二是幫助學(xué)生在讀書(shū)思考中領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。本課教學(xué)，我采用板塊式教學(xué)設(shè)計(jì)，又逐層深入。板塊一扣課后提示，領(lǐng)悟表達(dá)特色歌曲導(dǎo)入，學(xué)生自由讀課文。劃出描寫(xiě)山洪和暴雨的句子品讀句子，體會(huì)三種表達(dá)特色。板塊二抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，對(duì)比中感受形象學(xué)習(xí)3—10自然段劃出描寫(xiě)村民和老漢的關(guān)鍵詞。用對(duì)比的方法說(shuō)一說(shuō)自己的思考和發(fā)現(xiàn)。在對(duì)比中讀詞，感受老漢的鎮(zhèn)定。板塊三尋一個(gè)“情”字，走進(jìn)人物內(nèi)心[出示句子：老漢吼道：“少?gòu)U話，快走！”他用力地把小伙子推上木橋。]指導(dǎo)朗讀，體會(huì)老漢對(duì)兒子的愛(ài)。品、讀、議，體會(huì)支部書(shū)記的高尚情感。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1