小學(xué)美術(shù)教案小學(xué)美術(shù)教案萬能(十四篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 04:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 畫對(duì)構(gòu)圖缺陷的可添畫補(bǔ)救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化，這些都可以提高學(xué)生的想象力。小學(xué)美術(shù)教案 小學(xué)美術(shù)教案萬能篇三用點(diǎn)、線大膽組合成一張完整的畫面。運(yùn)用不同的點(diǎn)線，自由表達(dá)自己想象中的畫面。引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物以及各種自然物體、用點(diǎn)、線、面概括成完整的畫面。教學(xué)重、難點(diǎn)：能否用點(diǎn)、線、面組合成一張完整的畫面。一、導(dǎo)入教師出示多種工具描繪出的各種點(diǎn)、線、面。a、你覺得這些點(diǎn)、線、面有趣嗎？b、你在什么地方見過他們呢？揭示課題：彩線連彩點(diǎn)師：你覺得彩線和彩點(diǎn)連在一起會(huì)是怎樣的呢？二、欣賞作品教師展示大師康定斯基的作品：師：你從畫中看到了那些東西？他們是怎樣組合排列在一起的？展示兒童有關(guān)于“彩線連彩點(diǎn)”的繪畫作品和手工作品。三、造型和表現(xiàn)請(qǐng)學(xué)生思考：a、你想用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)畫面嗎？b、想一想，你準(zhǔn)備用他們來表現(xiàn)哪些東西？分小組嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫面。采用單線、涂色及剪貼等各種形式來表現(xiàn)自己對(duì)事物的感受。進(jìn)一步了解線的組細(xì)、點(diǎn)的大小、色彩的變化、畫面的構(gòu)圖……組織小組之間相互學(xué)習(xí)，并對(duì)創(chuàng)作的難點(diǎn)重點(diǎn)“畫面要完整”進(jìn)行進(jìn)一步講解。教師出示相關(guān)的作品幫助學(xué)生理解。四、練習(xí)和評(píng)價(jià)提出本節(jié)課練習(xí)的要求。學(xué)生練習(xí)，利用手中的工具和喜歡的形式表現(xiàn)彩線連彩點(diǎn)的形象。組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。教師適當(dāng)評(píng)價(jià)，對(duì)課堂表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。組織學(xué)生作好課堂結(jié)束的收拾和整五、收拾整理小學(xué)美術(shù)教案 小學(xué)美術(shù)教案萬能篇四教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活，學(xué)習(xí)形象記憶的方法，并把記憶中最感興趣的馬路景觀畫出來。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué) 學(xué)生的形象記憶能力。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)景 景物的取舍，突出中心點(diǎn)。教學(xué)過程欣賞有關(guān)馬路景色的繪畫作品。板書課題：馬路上（記憶畫）根據(jù)課前布置觀察馬路景色的情況進(jìn)行提問： “馬路上有些什么？”“有哪些常見的洗車” “它們各有什么特征？”“行人道上有些什么行人？” “穿著各有什么特征？”“行人道上有些什么行人？” “你曾見到過在馬路上發(fā)生什么特別的事情嗎？”通過提問，喚起學(xué)生對(duì)馬路景色的深刻記憶，然后再指導(dǎo)學(xué)生欣賞
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