【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ③可不可以把“一級(jí)一級(jí)”改為“一級(jí)級(jí)”？你從中讀出了什么？（老人掃得很認(rèn)真、一絲不荀）④指導(dǎo)朗讀：“一級(jí)一級(jí)”要慢些，要讀出老人掃得很認(rèn)真、一絲不荀，是一點(diǎn)一點(diǎn)掃的。省略號(hào)要慢兩拍，因?yàn)閽叩貟叩煤芾郏暗钩橐豢跉狻币p些。過(guò)渡：天游峰很高很險(xiǎn)，游人登上山都會(huì)氣喘吁吁、大汗淋漓，這位老人卻要每天重復(fù)做著這樣繁重的工作，他到底是個(gè)什么樣的老人呢？四、品讀課文，感悟老人形象。出示文中彩圖，師解說(shuō)：這就是天游峰的掃路人，他手里拿著一把掃帚，頭發(fā)、胡須都是白的說(shuō)明他的年紀(jì)很大，從他微笑的神態(tài)可以看出老人對(duì)自己的工作很滿意也很快樂(lè)。課文中是怎樣描寫這位老人的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找出寫老人的句段，用“”標(biāo)畫有關(guān)語(yǔ)句，并注明你畫的文字是從哪個(gè)方面刻畫老人形象的。生自讀、自畫，師巡回，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。交流：（指名說(shuō)，相機(jī)出示相關(guān)段落文字，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，感悟老人的形象）①老人的外貌是什么樣子的？指名說(shuō)，出示第8兩節(jié)（寫外貌的文字用紅色強(qiáng)調(diào)）②這樣的老人給你什么樣的印象？“褪色”“運(yùn)動(dòng)鞋”說(shuō)明老人節(jié)約、樸素、辛苦、生活條件不優(yōu)越。“精瘦”“瘦削”“黝黑”“炯炯有神”說(shuō)明老人很健康、有精神、很勤勞?！按壬啤闭f(shuō)明老人很善良。讀了這段文字，你覺得這是一位怎樣的老人？概括一下。指名說(shuō)。我為什么會(huì)注意到這位老人？是什么吸引了我？（聲音，未見其人先聞其聲，聽到了掃路聲）讀第2節(jié)相關(guān)文字。這兩段文字都是描寫老人外貌的，為什么要分開呢？?jī)纱蚊鑼懹惺裁从胁煌浚◤淖髡叩慕嵌瓤?，第一處是粗看，因?yàn)椤凹爸恋搅烁?，才看清”。作者是無(wú)意中聽見“嘩嘩”的掃路聲被吸引過(guò)去的，他對(duì)老人只是初識(shí)，并不了解。所以這時(shí)候只能從穿著等方面對(duì)老人有一個(gè)大體的了解，能看出老人的身份就可以了。第二處是仔細(xì)打量，因?yàn)椤敖柚男枪猓易屑?xì)打量了他。”這次是因?yàn)槔先撕妥髡呓徽劻撕芏?，作者?duì)老人每天掃一千八百多級(jí)石階很佩服，這時(shí)他是懷著很深的敬意來(lái)看這位老人的，所以打量得非常仔細(xì)。）讀這兩外文字（以藍(lán)色出示）作者為什么要仔細(xì)打量這位老人呢？指名說(shuō)（敬佩、佩服）。老人是怎樣談自己的工作的？引出4―6節(jié)。指名讀。交流、體會(huì)：“沏茶”說(shuō)明老人熱情好客。“不累，不累，我每天早晨掃上上，傍晚掃下山，掃一程，歇一程，再把好山好水看一程。他說(shuō)得輕輕松松，自在悠閑?！闭f(shuō)明老人不怕累、能吃苦，喜歡自己的工作，對(duì)這份工作很滿足，工作雖重但心情很好?！皰咭怀?，歇一程”，如果天游峰不干凈，就沒有“好山好水看一程”。他把掃路當(dāng)成了欣賞風(fēng)景，一路掃來(lái)，風(fēng)光無(wú)限，盡情欣賞，免費(fèi)旅游。累在身上，樂(lè)在心里。這位老人多大了？（70歲）出示第9―12節(jié)。讀。老人說(shuō)這話時(shí)是什么神態(tài)？（悠然）老人會(huì)離開這里嗎？（不會(huì)）把“我能舍得走嗎？”改為陳述句（體會(huì)反問(wèn)句的強(qiáng)烈語(yǔ)氣，更能從中體會(huì)老人對(duì)生活的熱愛）。為什么不想離開？（喝的是雪花泉的水，吃的是自己種的大米和青菜，呼吸的是清爽的空氣，而且還有花鳥作伴。體會(huì)老人對(duì)大山的情懷。）用“因?yàn)椤浴边M(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。練讀，讀出老人的悠然神情和不舍的語(yǔ)氣。過(guò)渡：這位老人的態(tài)度感動(dòng)了我，所以我在臨走時(shí)――――（出示第112節(jié)）抓住“緊緊”“再”體會(huì)。（“緊緊抓住”說(shuō)明作者感情深摯，握手表示友好，“緊緊地抓住”抓得更緊了，說(shuō)明他們兩個(gè)人的心靠得越來(lái)越近了?！霸佟本褪怯忠淮巍Ｏ律胶笏€要回來(lái)，30年以后還要來(lái)，這么長(zhǎng)的時(shí)間都沒忘記這位掃路人，可見掃路人在“我”心中位置很重。）為什么是30年后再來(lái)看老人？這句話表達(dá)了作者怎樣的情感？（祝福，對(duì)老人的信心）“30年后，我照樣請(qǐng)您喝茶！”表現(xiàn)了老人的自信和對(duì)生活充滿信心。老人能活到100歲嗎？為什么？（勤勞，天天這樣掃，鍛煉了身體；山上空氣好，環(huán)境好；老人不會(huì)離開這里更不會(huì)死去；老人有自信有信心能活到100歲）引讀這兩節(jié)，體會(huì)老人的樂(lè)觀、自信、豁達(dá)的人生態(tài)度。課堂練習(xí)。①老人愛天游峰，愛自己的工作，不舍得離開這里，宿鳥也不舍得離開這里，它們撲棱棱地飛起來(lái)又悄悄地落在原外。這充滿自信，豁達(dá)開朗的笑聲一直伴隨著我回到住地?；氐阶〉?，作者打開筆記本，寫下了這樣一句話：。②笑聲能持續(xù)這么長(zhǎng)時(shí)間嗎？為什么說(shuō)“笑聲一直伴隨著我回到住地”？（笑聲留在我的心里，“一直伴隨”表示時(shí)間很長(zhǎng)很久，說(shuō)明掃路人對(duì)“我”的影響太深了，一輩子都忘不了。）改寫課文最后一句話：xxxxxxxx“這充滿自信、豁達(dá)開朗的笑聲，一直xxxxxxxxx?！本殞?。指名讀一讀。分角色或自由朗讀3―12節(jié)。五、拓展研討。天游峰又高又險(xiǎn)，臺(tái)階又多，游人登上山都會(huì)氣喘吁吁、大汗淋漓，感到很累。我也由于登上了山而好不得意。那這位老人每天都要登山、掃臺(tái)階，他累不累呢？（出示相關(guān)語(yǔ)句）學(xué)生讀一讀、議一議。交流：身累心不累。累：天游峰高、險(xiǎn)、臺(tái)階多，天天掃當(dāng)然累。不累：習(xí)慣了；不舍得離開；掃干凈了路心里高興不覺得累；以苦為樂(lè)，熱愛生活；愛上了這里愛上了這個(gè)工作把工作當(dāng)成生活的一部分；從老人輕輕松松的語(yǔ)氣、悠然自得的神情可看出；從老人對(duì)生活的態(tài)度（樂(lè)觀豁達(dá)）可看出。六、總結(jié)課文。正因?yàn)槔先诉@種豁達(dá)開朗的心胸，他才會(huì)在這武夷山的第一險(xiǎn)峰上風(fēng)里來(lái)，雨里去，日復(fù)一日，年復(fù)一年地辛勤勞作；正是這種平凡卻偉大的品質(zhì)深深地打動(dòng)了作者的心，也讓我們接受了一次難忘的心靈洗禮，可見――――（出示：平凡的就是偉大的）齊讀。我們都是平凡的，但我們要向這位老人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他以樂(lè)觀自信，豁達(dá)開朗的態(tài)度去面對(duì)生活。就讓我們記住這位老人吧―――――齊讀課題。七、作業(yè)。仿照課文寫法（外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、側(cè)面烘托），觀察一個(gè)自己熟悉的人，用準(zhǔn)確生動(dòng)的詞句寫一段話，反映人物的特點(diǎn)。閱讀相關(guān)的文章：《峨眉鋪路人》、《守林人》、《挑山工》。天游峰的掃路人天游峰高而險(xiǎn)臺(tái)階多難攀登不舍得累歲掃路人不怕累能吃苦愛生活樂(lè)觀自信豁達(dá)開朗小學(xué)語(yǔ)文教案萬(wàn)能篇八掛圖、拼音卡片一、直接導(dǎo)入今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)拼音王國(guó)里最有意思的聲母，首先，我們一起來(lái)看三幅圖。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么?(指名說(shuō))生：一只大公雞。生：一個(gè)氣球。生：一個(gè)西瓜。(西瓜的特點(diǎn)：切開了?？纯聪笫裁?二、今天咱們要認(rèn)識(shí)的聲母就和這三副如圖有點(diǎn)關(guān)系學(xué)習(xí)新聲母。(出示：jqx貼在相應(yīng)的位置)猜一猜它們叫什么?小組內(nèi)自學(xué)，討論結(jié)果。匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，師糾正，師生共同評(píng)價(jià)。編順口溜：一只小雞jjj，一個(gè)氣球qqq，一個(gè)西瓜_x。三、練習(xí)jqx與韻母相拼出示“雞、七、西”，學(xué)生認(rèn)讀。評(píng)一評(píng)，改一改雞七西qīxījī游戲形式練習(xí)拼讀每人拿一個(gè)拼音卡片，找找朋友，并把它拼出來(lái)。(聲母為jqx)四、比一比，賽一賽，爭(zhēng)做有心人出示：gǔhkūjqǔxū你發(fā)現(xiàn)了什么?(尋找jqx與252。的拼讀規(guī)律)小結(jié)：順口溜：小252。小252。有禮貌，見了jqx就脫帽。五、拓展練習(xí)想一想，說(shuō)一說(shuō)，你知道那些和252。相拼得音節(jié)?仔細(xì)觀察查字表中的音節(jié)，你能不能發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題?小學(xué)語(yǔ)文教案萬(wàn)能篇九理解課文內(nèi)容，體會(huì)全國(guó)各民族親如一家。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)。正確書寫本課7個(gè)生字，會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。體會(huì)文中全國(guó)各民族大團(tuán)結(jié)的含義。體會(huì)文中全國(guó)各民族大團(tuán)結(jié)的含義。多媒體課件閱讀法指名學(xué)生上黑板聽寫生字。學(xué)生互相糾錯(cuò)，重點(diǎn)指導(dǎo)易錯(cuò)字。自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。整理課文，看課文一共有多少個(gè)自然段。針對(duì)全文，學(xué)生質(zhì)疑。學(xué)生甲：民族小學(xué)有哪些民族的學(xué)生？課文第1自然段告訴我們，來(lái)民族小學(xué)上學(xué)的學(xué)生有白族、景頗族、阿昌族，還有漢族的。（老師指掛圖）看，他們的穿戴各不相同，很有民族特色。學(xué)生乙：這些學(xué)生是怎樣上課的？課文第3自然段中說(shuō)，他們一來(lái)到學(xué)校很快就成了朋友，他們向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮，向老師問(wèn)好，向樹上歡叫的小鳥問(wèn)好，坐在教室里跟著老師用普通話讀課文，他們學(xué)習(xí)多認(rèn)真啊！學(xué)生丙：下課了，學(xué)生們又是怎樣活動(dòng)的？他們玩得非常開心，小學(xué)生們蹦蹦跳跳來(lái)到大樹下，有的跳舞，有的摔交，還有的做游戲，孔雀、小鹿和小猴都躲在一旁看熱鬧哩！通讀全文，整體感悟。課文記敘的是民族小學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)和活動(dòng)的情況，歌頌了全國(guó)民族大團(tuán)結(jié)，親如一家的大好景象。讓學(xué)生反復(fù)讀，自讀自悟。老師導(dǎo)讀，重點(diǎn)答疑。要讀出小學(xué)生非常開心、活潑、開朗的氣氛。指名競(jìng)讀，榜樣示范。放錄音，有感情地跟讀。你愿意到這所民族小學(xué)來(lái)學(xué)習(xí)嗎？為什么？《四季》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《四季》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【1】，會(huì)寫“七、八、九、無(wú)”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫和4個(gè)偏旁“月、雨、口、禾”。、流利地朗讀課文。背誦課文。，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過(guò)觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。2課時(shí)第二課時(shí)，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。、流利地朗讀課文，做到背誦課文。情境教學(xué)法、課件。師：今天有幾位老師要和我們一起上課，你們