【文章內(nèi)容簡介】 ③可不可以把“一級一級”改為“一級級”？你從中讀出了什么？（老人掃得很認真、一絲不荀）④指導(dǎo)朗讀：“一級一級”要慢些，要讀出老人掃得很認真、一絲不荀，是一點一點掃的。省略號要慢兩拍，因為掃地掃得很累，“倒抽一口氣”要輕些。過渡：天游峰很高很險，游人登上山都會氣喘吁吁、大汗淋漓，這位老人卻要每天重復(fù)做著這樣繁重的工作，他到底是個什么樣的老人呢？四、品讀課文，感悟老人形象。出示文中彩圖，師解說：這就是天游峰的掃路人，他手里拿著一把掃帚，頭發(fā)、胡須都是白的說明他的年紀很大，從他微笑的神態(tài)可以看出老人對自己的工作很滿意也很快樂。課文中是怎樣描寫這位老人的呢？請同學(xué)們默讀課文，找出寫老人的句段，用“”標畫有關(guān)語句，并注明你畫的文字是從哪個方面刻畫老人形象的。生自讀、自畫，師巡回，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。交流：（指名說，相機出示相關(guān)段落文字，抓住重點語句指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，感悟老人的形象）①老人的外貌是什么樣子的？指名說，出示第8兩節(jié)（寫外貌的文字用紅色強調(diào)）②這樣的老人給你什么樣的印象？“褪色”“運動鞋”說明老人節(jié)約、樸素、辛苦、生活條件不優(yōu)越?！熬荨薄笆菹鳌薄镑詈凇薄熬季加猩瘛闭f明老人很健康、有精神、很勤勞?！按壬啤闭f明老人很善良。讀了這段文字，你覺得這是一位怎樣的老人？概括一下。指名說。我為什么會注意到這位老人？是什么吸引了我？（聲音，未見其人先聞其聲，聽到了掃路聲）讀第2節(jié)相關(guān)文字。這兩段文字都是描寫老人外貌的，為什么要分開呢？兩次描寫有什么有不同？（從作者的角度看，第一處是粗看，因為“及至到了跟前，才看清”。作者是無意中聽見“嘩嘩”的掃路聲被吸引過去的，他對老人只是初識，并不了解。所以這時候只能從穿著等方面對老人有一個大體的了解，能看出老人的身份就可以了。第二處是仔細打量，因為“借著淡淡的星光，我仔細打量了他?！边@次是因為老人和作者交談了很多，作者對老人每天掃一千八百多級石階很佩服，這時他是懷著很深的敬意來看這位老人的，所以打量得非常仔細。）讀這兩外文字（以藍色出示）作者為什么要仔細打量這位老人呢？指名說（敬佩、佩服）。老人是怎樣談自己的工作的？引出4―6節(jié)。指名讀。交流、體會：“沏茶”說明老人熱情好客。“不累，不累，我每天早晨掃上上，傍晚掃下山，掃一程，歇一程，再把好山好水看一程。他說得輕輕松松，自在悠閑?！闭f明老人不怕累、能吃苦，喜歡自己的工作，對這份工作很滿足，工作雖重但心情很好?！皰咭怀?，歇一程”，如果天游峰不干凈，就沒有“好山好水看一程”。他把掃路當成了欣賞風(fēng)景，一路掃來，風(fēng)光無限，盡情欣賞，免費旅游。累在身上，樂在心里。這位老人多大了？（70歲）出示第9―12節(jié)。讀。老人說這話時是什么神態(tài)？（悠然）老人會離開這里嗎？（不會）把“我能舍得走嗎？”改為陳述句（體會反問句的強烈語氣，更能從中體會老人對生活的熱愛）。為什么不想離開？（喝的是雪花泉的水，吃的是自己種的大米和青菜，呼吸的是清爽的空氣，而且還有花鳥作伴。體會老人對大山的情懷。）用“因為……所以……”進行說話練習(xí)。練讀，讀出老人的悠然神情和不舍的語氣。過渡：這位老人的態(tài)度感動了我，所以我在臨走時――――（出示第112節(jié)）抓住“緊緊”“再”體會。（“緊緊抓住”說明作者感情深摯，握手表示友好，“緊緊地抓住”抓得更緊了，說明他們兩個人的心靠得越來越近了?！霸佟本褪怯忠淮?。下山后他還要回來，30年以后還要來，這么長的時間都沒忘記這位掃路人，可見掃路人在“我”心中位置很重。）為什么是30年后再來看老人？這句話表達了作者怎樣的情感？（祝福，對老人的信心）“30年后，我照樣請您喝茶！”表現(xiàn)了老人的自信和對生活充滿信心。老人能活到100歲嗎？為什么？（勤勞，天天這樣掃，鍛煉了身體；山上空氣好，環(huán)境好；老人不會離開這里更不會死去；老人有自信有信心能活到100歲）引讀這兩節(jié)，體會老人的樂觀、自信、豁達的人生態(tài)度。課堂練習(xí)。①老人愛天游峰，愛自己的工作，不舍得離開這里，宿鳥也不舍得離開這里，它們撲棱棱地飛起來又悄悄地落在原外。這充滿自信，豁達開朗的笑聲一直伴隨著我回到住地?；氐阶〉?，作者打開筆記本，寫下了這樣一句話：。②笑聲能持續(xù)這么長時間嗎？為什么說“笑聲一直伴隨著我回到住地”？（笑聲留在我的心里，“一直伴隨”表示時間很長很久，說明掃路人對“我”的影響太深了，一輩子都忘不了。）改寫課文最后一句話：xxxxxxxx“這充滿自信、豁達開朗的笑聲，一直xxxxxxxxx。”練寫。指名讀一讀。分角色或自由朗讀3―12節(jié)。五、拓展研討。天游峰又高又險，臺階又多，游人登上山都會氣喘吁吁、大汗淋漓，感到很累。我也由于登上了山而好不得意。那這位老人每天都要登山、掃臺階，他累不累呢？（出示相關(guān)語句）學(xué)生讀一讀、議一議。交流：身累心不累。累：天游峰高、險、臺階多，天天掃當然累。不累：習(xí)慣了；不舍得離開；掃干凈了路心里高興不覺得累；以苦為樂，熱愛生活；愛上了這里愛上了這個工作把工作當成生活的一部分；從老人輕輕松松的語氣、悠然自得的神情可看出；從老人對生活的態(tài)度（樂觀豁達）可看出。六、總結(jié)課文。正因為老人這種豁達開朗的心胸，他才會在這武夷山的第一險峰上風(fēng)里來，雨里去，日復(fù)一日，年復(fù)一年地辛勤勞作；正是這種平凡卻偉大的品質(zhì)深深地打動了作者的心，也讓我們接受了一次難忘的心靈洗禮，可見――――（出示：平凡的就是偉大的）齊讀。我們都是平凡的，但我們要向這位老人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他以樂觀自信，豁達開朗的態(tài)度去面對生活。就讓我們記住這位老人吧―――――齊讀課題。七、作業(yè)。仿照課文寫法（外貌、動作、語言、神態(tài)、側(cè)面烘托），觀察一個自己熟悉的人，用準確生動的詞句寫一段話，反映人物的特點。閱讀相關(guān)的文章：《峨眉鋪路人》、《守林人》、《挑山工》。天游峰的掃路人天游峰高而險臺階多難攀登不舍得累歲掃路人不怕累能吃苦愛生活樂觀自信豁達開朗小學(xué)語文教案萬能篇八掛圖、拼音卡片一、直接導(dǎo)入今天我們一起來認識拼音王國里最有意思的聲母，首先，我們一起來看三幅圖。誰能說說圖上畫了什么?(指名說)生：一只大公雞。生：一個氣球。生：一個西瓜。(西瓜的特點：切開了?？纯聪笫裁?二、今天咱們要認識的聲母就和這三副如圖有點關(guān)系學(xué)習(xí)新聲母。(出示：jqx貼在相應(yīng)的位置)猜一猜它們叫什么?小組內(nèi)自學(xué)，討論結(jié)果。匯報學(xué)習(xí)結(jié)果，師糾正，師生共同評價。編順口溜：一只小雞jjj，一個氣球qqq，一個西瓜_x。三、練習(xí)jqx與韻母相拼出示“雞、七、西”，學(xué)生認讀。評一評，改一改雞七西qīxījī游戲形式練習(xí)拼讀每人拿一個拼音卡片，找找朋友，并把它拼出來。(聲母為jqx)四、比一比，賽一賽，爭做有心人出示：gǔhkūjqǔxū你發(fā)現(xiàn)了什么?(尋找jqx與252。的拼讀規(guī)律)小結(jié)：順口溜：小252。小252。有禮貌，見了jqx就脫帽。五、拓展練習(xí)想一想，說一說，你知道那些和252。相拼得音節(jié)?仔細觀察查字表中的音節(jié)，你能不能發(fā)現(xiàn)新的問題?小學(xué)語文教案萬能篇九理解課文內(nèi)容，體會全國各民族親如一家。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)。正確書寫本課7個生字，會認9個生字。體會文中全國各民族大團結(jié)的含義。體會文中全國各民族大團結(jié)的含義。多媒體課件閱讀法指名學(xué)生上黑板聽寫生字。學(xué)生互相糾錯，重點指導(dǎo)易錯字。自由讀課文，讀準字音。整理課文，看課文一共有多少個自然段。針對全文，學(xué)生質(zhì)疑。學(xué)生甲：民族小學(xué)有哪些民族的學(xué)生？課文第1自然段告訴我們，來民族小學(xué)上學(xué)的學(xué)生有白族、景頗族、阿昌族，還有漢族的。（老師指掛圖）看，他們的穿戴各不相同，很有民族特色。學(xué)生乙：這些學(xué)生是怎樣上課的？課文第3自然段中說，他們一來到學(xué)校很快就成了朋友，他們向高高飄揚的國旗敬禮，向老師問好，向樹上歡叫的小鳥問好，坐在教室里跟著老師用普通話讀課文，他們學(xué)習(xí)多認真??！學(xué)生丙：下課了，學(xué)生們又是怎樣活動的？他們玩得非常開心，小學(xué)生們蹦蹦跳跳來到大樹下，有的跳舞，有的摔交，還有的做游戲，孔雀、小鹿和小猴都躲在一旁看熱鬧哩！通讀全文，整體感悟。課文記敘的是民族小學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)和活動的情況，歌頌了全國民族大團結(jié)，親如一家的大好景象。讓學(xué)生反復(fù)讀，自讀自悟。老師導(dǎo)讀，重點答疑。要讀出小學(xué)生非常開心、活潑、開朗的氣氛。指名競讀，榜樣示范。放錄音，有感情地跟讀。你愿意到這所民族小學(xué)來學(xué)習(xí)嗎？為什么？《四季》第二課時教學(xué)設(shè)計《四季》第二課時教學(xué)設(shè)計【1】，會寫“七、八、九、無”4個字。認識兩種筆畫和4個偏旁“月、雨、口、禾”。、流利地朗讀課文。背誦課文。，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。本課的教學(xué)重點是認字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。2課時第二課時，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。、流利地朗讀課文，做到背誦課文。情境教學(xué)法、課件。師：今天有幾位老師要和我們一起上課，你們