20xx小學(xué)數(shù)學(xué)萬(wàn)能教案模板五篇(編輯修改稿)
2025-04-03 21:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 感受數(shù)學(xué)美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 目標(biāo)解析： 本課教學(xué)目標(biāo)的定位，是基于學(xué)生剛剛初步認(rèn)識(shí)角和直角的基礎(chǔ)之上。通過(guò)在學(xué)生熟知的情境中展開(kāi)探索，在動(dòng)手操作中認(rèn)識(shí)、判斷銳角和鈍角，進(jìn)一步拓展完善對(duì)角的認(rèn)識(shí)，為以后學(xué)習(xí)三角形的分類等知識(shí)打下基礎(chǔ)。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)銳角和鈍角。 教學(xué)難點(diǎn)：理解銳角、鈍角和直角的特征 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、三角尺、活動(dòng)角等。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)舊知，鋪墊導(dǎo)入 (一)在生活中找角。 ：在圖中，你能找到哪里有角? ，在上圖顯示描出六個(gè)代表性的角。(2個(gè)直角，2個(gè)銳角，2個(gè)鈍角) (二)在交流中復(fù)習(xí)。 角是由什么組成的?怎樣判斷直角? (三)在問(wèn)題中引入。 ：從例5實(shí)物圖中抽取剛才描出的六個(gè)角。 ：這些角長(zhǎng)得一樣嗎?你能根據(jù)它們的特點(diǎn)分類嗎? 二、合作交流，探究新知 (一)交流匯報(bào)，感知特征。 ：這些不同的角，你按什么標(biāo)準(zhǔn)分類?說(shuō)說(shuō)分的理由。 ，交流分法。 方法一：按是不是直角分為兩類。 方法二：按角的大小分為直角、比直角大的角和比直角小的角三類。 (二)分類驗(yàn)證，體驗(yàn)特征。 。指導(dǎo)學(xué)生用三角尺上的直角進(jìn)行正確的判斷。 。 明確方法：像這兩類角有時(shí)用眼睛就能分辨它是屬于哪一類角的，就不需要三角尺去驗(yàn)證。 (三)歸納整理，認(rèn)識(shí)特征。 ，發(fā)揮想象。 像你們這樣按照大小把角分成三類，其中這一類有它特定的名稱叫直角，其余的兩類角你們想不想為它取個(gè)合適的名字呢? ，點(diǎn)明課題。 同學(xué)們的想象力可真豐富!其實(shí)人們已將比直角小的角叫做銳角，比直角大的叫做鈍角。今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)銳角和鈍角。 ，深化認(rèn)識(shí)。 (1)用活動(dòng)角拉一拉，能拉出哪些角? 得出方法：把直角的開(kāi)口拉大就成鈍角，反之把直角的開(kāi)口縮小就成銳角。 (2)揭示規(guī)律：銳角直角鈍角 三、鞏固新知，理解運(yùn)用 (一)連一連 ：教材第41頁(yè)“做一做”第2題。 ，集體講評(píng)。 (二)找一找 ：教材第44頁(yè)第9題。 ，集體講評(píng)。 ：找一找身邊的角，并說(shuō)一說(shuō)分別是哪類角。 (三)畫一畫 、鈍角和直角。 ：說(shuō)說(shuō)畫法，相互判斷畫得是否正確。 (四)演一演 ：用身體的四肢動(dòng)作表示角。 。(這是趣味性的練習(xí)，學(xué)生只要做出動(dòng)作基本符合三類角的特點(diǎn)就可以，不需要用直尺去比。) (五)想一想 、銳角和鈍角。(教材第44頁(yè)第10題) ：你有什么發(fā)現(xiàn)? 引導(dǎo)學(xué)生從三種三角形角的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)上分析。 四、梳理反思，拓展延伸 (一)談?wù)勥@節(jié)課你有什么收獲?你還有什么問(wèn)題嗎? (二)到生活中找角，并向你的家人和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)各是什么角。 小學(xué)數(shù)學(xué)萬(wàn)能教案模板 學(xué)情分析：《平行四邊形的面積》教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)掌握并能靈活運(yùn)用長(zhǎng)方形面積計(jì)算和平行四邊形特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，它將為后面學(xué)習(xí)梯形、三角形、圓的面積及立體圖形的面積奠定基礎(chǔ)，因此起到承上啟下的作用。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：掌握平行四邊形的面積的計(jì)算公式并能解決實(shí)際問(wèn)題。 過(guò)程與方法：通過(guò)剪、移、補(bǔ)等活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)探究平行四邊形面積的計(jì)算公式。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念，及積極參與、團(tuán)結(jié)合作、主動(dòng)探索的精神。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程和平行四邊形面積的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：理解平行四邊形的面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。 教學(xué)準(zhǔn)備：師：多媒體，平行四邊形。生：剪刀、三角板、平行四邊形紙片、練習(xí)本。教學(xué)過(guò)程：一、直接導(dǎo)入 ：同學(xué)們，你們來(lái)猜一猜，今天我們要學(xué)習(xí)什么知識(shí)?(平行四邊形的面積)你怎么知道?(黑板上寫著)你真是個(gè)善于觀察的孩子。(師板書)大家齊讀課題。 二、自學(xué)互學(xué)，探究新知。 (一)引出數(shù)學(xué)思想方
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