最新美術教案設計意圖萬能(匯總14篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 19:13 本頁面
【文章內容簡介】 各種聲音的關注。學情分析：一年級的`學生年小幼稚，注意力容易煥散轉移，但想像力豐富，愛唱、愛跳、愛玩，表現(xiàn)欲望十分強烈。對感興趣的事物就會全身心地投入。這首歌曲正是孩子們喜歡的類型,教學時要注意音準的練習,要多關注學困生。教學目標：、快樂而有表情地演唱歌曲《火車開啦》。、模唱、律動的方式指導學生參與演唱、體驗歌曲，提高學唱歌曲的興趣。，從而掌握“x―，x，xx”這三種節(jié)奏。教學重點：能完整、有感情地演唱、表現(xiàn)歌曲，并主動參與到音樂活動中。教學過程：一．節(jié)奏模仿，師生問好學生在《火車波爾卡》的音樂聲中進教室，模仿老師做節(jié)奏律動。節(jié)奏和動作可以重復或交叉做。師生隨鋼琴互相問好。二．節(jié)奏練習，進入情境節(jié)奏練習師:請同學們閉上眼睛，聽！這是什么聲音？（課件播放火車聲）生答：火車師：多漂亮的火車呀！火車能發(fā)出什么樣的聲音？誰能來模仿一下？生答：嗚嗚、轟隆轟隆、咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓等。師提示：火車汽笛聲用：嗚――火車大車輪聲用：轟隆――火車小車輪聲用：咔嚓咔嚓。（課件出示）三聲部練習師：現(xiàn)在讓我們分組來模仿火車的三種聲音，一組同學模仿汽笛三、學唱歌曲《火車開啦》多好聽的火車交響曲啊!同學們的精彩表現(xiàn)吸引了一位火車司機的注意，聽！他開著快樂列車來了?。ㄕn件播放《火車開啦》原唱）火車司機唱的好聽嗎？現(xiàn)在我們拍著手來聆聽歌曲，感受歌曲的歡快情緒（再次播放歌曲，師點頭、拍腿，拍手、拍肩，引導學生觀察老師的動作）看到老師是怎樣拍的了嗎？能不能和老師一起隨音樂拍一拍？生答：能師：現(xiàn)在就讓我們聽著歌曲，一起隨音樂做一做。（第三遍聆聽原唱）同學們聽的很認真，拍的也很準確，請同學們跟老師學讀歌詞，老師讀一句同學們讀一句。（課件出示歌詞）師：請同學們觀察，第一句歌詞跟第二句的歌詞出現(xiàn)的咔嚓一樣嗎？生：不一樣師：有什么不一樣？生：第一句是四個咔嚓，第二句是兩個咔嚓師：同學們把歌詞讀準確哦！現(xiàn)在請同學們邊拍手邊跟老師再來讀一遍歌詞。同學們學的非常認真！能不能自己來完整的讀一遍歌詞？我們一起來試一試?。◣煄ьI生齊讀歌詞）教唱歌曲:請同學們跟琴填唱歌詞，老師彈一句你來唱一句?，F(xiàn)在請同學們小聲跟老師演唱。師：現(xiàn)在請同學們自
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