最新認識人民幣的教案大班認識人民幣的教案第一課時(14篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 19:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 元= 2張50元= 10張10元= 1張50元 + 2張20元+ 1張10元）第二層操作：師：相老師最喜歡吃老北京雞肉卷，要多少錢？生：10元。師： 你覺得可以怎么付錢？多媒體展示學生組成10元錢的方法：生1：1張10元。生2： 2張5元。生3：10張1元。生4：1張5元，2張2元，1張1元。師：真會動腦筋。 （板書：10元 = 1張10元= 2張5元= 10張1元= 1張5元 + 2張2元+ 1張1元）第三層操作：師：看看老師的口袋里有多少錢？ （生：9元。）師：夠嗎？ （生：不夠。）師：還少多少呢？ （生：1元。）師：怎么辦？ （生：借。）師：你們愿意借給我嗎？你會怎么借？生1：1個1元。 生2： 2個5角。生3：10個 1角。生4：1個5角，2個2角，1個1角。師：真會動腦筋。 （板書：1元 = 1個1元= 2個5角= 10個1角= 1個5角+ 2個 2角+ 1個1角）(3)從上面組成1元的方法中，你能看出元和角之間有怎樣的關系呢？得出1元=10角 讓學生讀一讀第四層操作：師：唐老師也喜歡吃肯德基，她買了一個蛋撻。請你們來猜一猜它的價格：她是用2個1元，10個1角買來的。生：3元師：你們能不能換一種說法，也表示3元？生：3個1元、1個2元和1個1元、6個5元、30個1角……五、綜合應用師：你們會用錢了嗎？下面，我們以小組為單位，進行購物活動。商品在各組桌子上的盒子里，每組兩人當營業(yè)員，其余同學當顧客。(學生興趣盎然地買東西，教師巡視各組。)[評：全班學生進行模擬購物活動，體現(xiàn)數(shù)學的應用意識，使每一位學生都能獲得實踐的機會和能力。]六、課堂小結師：同學們通過今天這堂課的學習，你獲得了什么新的知識？生：我認識了人民幣。生：我學會了買東西。生：我覺得當營業(yè)員挺不容易的。師：為什么？生：因為要計算，還要找錢。生：要辨認清楚，有的差不多的。生：還有假幣。師：真是收獲挺大的，人民幣是我們國家特有的，大家一定要愛護人民幣，還要節(jié)約用錢。認識人民幣的教案大班 認識人民幣的教案第一課時篇二認識人民幣，知道元、角、分的等量代換關系。知道人民幣是中華人民
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